4月20日，省教育廳發布《安徽省中小學智慧校園建設指導意見》，計劃到2020年，全省所有市、縣(區)都要進行智慧校園建設。記者了解到，實際上，結合新高考改革，我省今年已經率先試點普通高中和300多所中小學建設“智慧校園”示范校，而不久的將來，“智慧校園”將遍布全省。
我省率先在300多所中小學試點建設“智慧校園”
“智慧校園”是什么樣的?
作業不但由專門的作業測評系統自動批改，并為每位學生“量身定制”作業菜單;上學不用背著書包來回跑，一個電子書包解決一切煩惱;課堂上沒有黑板，取而代之的是網絡課堂……這些，都是未來“智慧校園”將呈現的模樣。
記者了解到，實際上，從2018年起，全省普通高中結合新課改新高考的要求全面進行智慧校園建設，遴選300多所普通中小學(含鄉鎮中心學校及其教學點)作為智慧學校示范學?；驅嶒瀸W校，選擇有關市、縣作為智慧學校示范區。按照省級教育廳的要求，計劃到2020年，全省所有市、縣(區)都要進行智慧校園建設，這也意味著，今后“智慧校園”將遍布全省。
測評系統可批改和分析學生作業
我省要打造怎樣的“智慧校園”?教學過程的“智能化”是必不可少的。
根據省教育廳的要求，今后，我省中小學校內的教學都將“智能化”。比如，依托智能化教學平臺，實現云端優質資源到書到課與智能推送，助力精準備課和有效導學;基于線上線下作業測評系統，實現對學生作業和測試的自動批改與分析;利用師生教與學行為的伴隨式數據采集與大數據分析工具，完成科學的學習診斷和教學評價，實施個性化的學習輔導，實現因材施教等。
今后，課堂上也不僅僅是黑板和電腦的結合，甚至是人工智能、虛擬現實等教學設備都將走進課堂。
據介紹，依托學科教室、創新實驗室等各種新型教學環境，利用智能移動終端、3D打印機、機器人、虛擬現實(VR)、增強現實(AR)、人工智能(AI)等新型教學設備，探索跨學科學習(STEAM)、創客教育等新興的信息化教學模式，促進學生信息素養、創新意識和實踐能力等核心素養的全面提升。
學生學習全過程“動態評測”，改變考試為主的單一評價
課堂教學改變了，學生的學習方式同樣會變。
省教育廳表示，今后，我省將通過現有空間、資源、平臺、各種智能終端，積極開展翻轉學習、移動學習、協作學習、碎片化學習等多種形式的學習活動，實現人人皆學、時時能學、處處可學。此外，還將通過自動測評和及時反饋，智能主動推送適合學生學習能力、興趣、進度的學習資源和學習任務，培養學生自主管理、自主學習、自助服務的自適應學習能力。
對于學生的學習評價上，還將建立智能化學習分析系統，形成學生學習全過程的動態評測數據，改變以考試為主要手段和教師為單一評價者的“結果性評價”，更加注重學生學習過程，實現動態、持續、隱形的過程化數據采集，全面感知和記錄學習過程的“大數據”并進行分析，設置數據分析模型和評估指標體系，精準評估學習績效。
另外，學生綜合素質評價也將“智能化”。將建立學生檔案，收集學生日常行為數據，幫助學校更全面地了解學生，跟蹤學生成長，支持學生成長過程中各種信息的記錄和存儲。采用科學的評價方式，關注學生的全面發展和可持續發展，利用信息技術實現學生綜合素質評價的自動化、智能化和可視化。
建立教師成長記錄電子檔案袋，實現檔案管理“智能化”
今后，“智慧校園”還將讓校園管理更便捷。
比如，學校開展選課、排課、評課、成績采集等教務活動，對課程選修、班級選定、學生對教師評價進度、教師對學生評價進度等提供清晰、直觀的可視化數據分析結果。通過智慧學校平臺，實現中心校與教學點的一體化管理，優化鄉村學校及教學點的教學教研、學習、評價、管理和服務等過程。
同時，還能開展教師專業成長智能管理。實現基于網絡的教師專業發展評價新模式，對教師參加專業發展活動、日常教學行為進行記錄和數據統計，建立教師成長記錄電子檔案袋，實現檔案管理的智能化，為制定教師培養策略提供支撐依據。搭建教師專業發展管理平臺，引導教師在提升師德素養、落實教書育人的同時，積極開展自我反思和自我評價，主動取長補短，促進終身學習。
手機就能實現門禁、圖書館借閱、就餐一體化
今后，互聯互通的智慧生活環境也將為“智慧校園”助力。
利用校園一卡通、手機芯片等智能化設施方便師生的校園生活，將其融合到師生日常的工作、學習、生活中，實現師生食、住、行的舒適與便捷化，包括校園門禁、考勤記錄、食堂就餐、超市消費、圖書借閱等;實現校內各種學習、生活、視頻安防平臺系統的互聯互通，能夠對師生線上線下行為進行數字化記錄與大數據分析，并及時提供校園生活指導建議。
原標題：“電腦教師”將上崗!安徽率先試點建設“智慧校園”
