4月14日-15日，第三十九屆清華教育信息化論壇在浙江越秀外國語學院鏡湖校區圖書館報告廳舉行。來自全國190余位代表出席本次論壇。此次論壇聚焦“新時代背景下深化混合教學改革，提升教學質量”主題，圍繞“‘十三五’教育信息化政策規范與重點項目”、“‘互聯網+’教育發展及院校教育教學變革”、“院?；旌辖虒W支撐環境與方法的研究”和“混合課程與混合教學改革的實踐探索”這四個專題展開交流研討。
會上，清華大學教育研究院教授程建鋼程建鋼對清華大學教育技術研究所22年的發展歷程做了簡單的說明，并對從資源建設期到未來研究的趨勢變化和大數據的混合教育進行了評價。
清華大學教育研究院副院長韓錫斌結合對混合教育的理解提供了一個研究框架和探索思路，并從混合教學的理論、技術、組織變革三個方面對其展開分析。在理論方面，他以影響因素、教育教學模式和混合教育評價為研究主題進行探討;在技術方面，他指出清華教育在線平臺助力混合教學模式的創新應堅持“基于多種教學理論”、“面向多種教學模式”、“適應各種網絡終端”這三大原則;在組織變革方面，他強調混合教育要立足于學校、課程、專業。
浙江越秀外國語學院副校長葉興國說道，他從中國對外貿易的增長曲線圖、國家在經濟上的三大戰略以及浙江省實施的國家戰略三個方面對新形式進行分析說明。他以越秀修訂的《人才培養方案》為例解釋了新標準并從人工智能和“六化”來解釋新技術和新方法。
清華大學教育技術研究所劉英群則圍繞《數字化教學環境研究與實踐》進行報告。劉英群指出“混合教學模式是信息技術是應用于教育的體現，技術的進步為教育的變革提供了可能”，并對數字化學習環境的研究現狀及發展趨勢進行了分析。她強調新型教學模式是高校教育信息化發展的需求，并指出數字化學習環境的構建是實現信息化教育、建設學習型社會的關鍵。
據了解，此次論壇旨在推動各院校準確把握教育教學信息化發展趨勢，談論新形勢下高校人才培養質量的理念和策略，建立基于信息技術的變革教學，加快混合教育的創新實踐，分享改革經驗。
