核心提示：4月9日-10日，教育部教育管理信息中心主任李建聰、教育部科技司副司長李楠一行6人到浙江開展教育信息化專題調研。省教育廳副廳長韓平出席座談會。
調研組聽取了浙江省教育技術中心主任、浙江省教育信息化工作領導小組辦公室主任施建國關于浙江教育信息化發展情況以及人工智能教育探索和實踐的專題匯報。據介紹，近年來，浙江省始終堅持將服務教育現代化大局作為教育信息化的基本出發點，將加強頂層設計作為教育信息化發展的關鍵，將尊重基層首創精神作為教育信息化發展的重要策略，浙江教育信息化特別是智慧教育形成了“四大突破、五個維度和六條路徑”的探索和發展之路，有力地支撐和引領了浙江教育現代化發展。座談會上，有關市、縣(市、區)和學校代表圍繞區域教育信息化領導力、教育大數據應用、數字資源供給方式變革、精準教學和管理、信息技術與課程融合等內容作了匯報交流。
韓平對調研組一行來浙江調研指導表示歡迎。他指出，教育信息化在全面實現教育現代化、推進從傳統教育向現代教育轉型中起到舉足輕重的作用。近幾年，浙江圍繞課程改革和高考改革，教育信息化做了很多努力和探索，有效推動了浙江教育改革和發展。他強調，下一步浙江將圍繞提高教育質量、促進教育個性化，進一步加快教育信息化步伐，全面發展智慧教育。
期間，李建聰、李楠一行參觀了浙江教育技術博物館以及省級教育數據中心、演播室、視頻會議室等功能室，并深入浙江大學附屬中學、浙江建設職業技術學院和柯橋區進行實地調研，聽取了教育信息化工作匯報，考察了浙江大學附屬中學的學科教室、柯橋中學的創新實驗室以及浙江建設職業技術學院的智慧實訓工場、領導駕駛艙等。
調研組對近年來浙江省教育信息化發展取得的成效給予了充分肯定。李建聰指出，以黨的十九大為標志，我國教育信息化正從1.0時代走向2.0時代。教育信息化2.0將把信息技術從教育改革發展的外部變量轉化為內生變量;將從應用融合發展向創新融合發展轉變，構建“互聯網+”的人才培養模式，探索信息時代教育治理新模式。李楠對浙江教育信息化發展的定位和路徑給予高度評價。他強調，面對“互聯網+”發展趨勢，信息化應成為引領教育現代化的重要力量;要立足于課堂教學實現信息技術與教育教學的深度融合;要把試點示范作為教育信息化發展的重要方式。
調研組對浙江教育信息化發展寄予厚望，希望浙江進一步探索和創新，總結提煉具有可復制和推廣意義的典型案例，為全國教育信息化發展提供經驗，滿足信息時代對人才培養的需求。
省教育技術中心主任施建國陪同調研。
