兩會季，開學季。今年兩會，恰逢各個中小學開學，而教育問題依然是委員們關注的焦點，“教育改革”時隔13年再度躋身兩會熱詞榜前三。教育，是國家最大的民生，與每一個家庭息息相關，與整個社會的發展與進步密不可分。然而，隨著時代的變遷，傳統教育模式已經不能夠滿足新時代教育的需求，如何打破傳統教育的桎梏，創造性地將先進的科學技術引入課堂，與時俱進的進行教育數字化轉型，促進教育改革，已然成為整個教育行業的重中之重。
在湖北省利川市一處偏遠的山區，思源實驗學校的教育改革正如火如荼的進行著，這里的老師和孩子們正在享受著先進的科學技術帶來的福利，悄然打破了傳統的教學模式，孩子們正在人工智能技術與教育深度融合打造的智慧課堂里甘之如飴。地理位置偏遠的利川思源，這是一家怎樣的學校，他們是如何將先進的智慧教育理念引入課堂，走上智慧教育之路的呢?
舉全校之力推進智慧課堂常態化應用
黨的十九大報告中指出：努力讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育。這為教育行業的發展明確了新時代的新目標。“變革就意味著必須創新、意味著勇于打破舊有的模式。國家一直積極推動教育改革，促進教育資源向偏遠地區傾斜，但是我想，與其坐等政策上門，不如盡快行動起來，智慧課堂就是學校教育改革的承載!”對于如何開始對學校教學模式進行改革，王校長如是說。
從下定決心求新、求變，到在全校范圍內建立智慧課堂，再到智慧課堂的常態化的應用，學校走過了一段不平凡的路。而王校長與他的戰友們——全體教師更像是并肩打了一場硬仗。“變革的根本在于思想的變革，思想變革的重要陣地就是教師隊伍。如果教師的思想不轉變，行動不跟上，變革就無從談起。”源于對朝夕相處的教師同事的篤篤信任，源于對智慧課堂的堅定信心，源于對教育改革的執著和決心。校長承擔著不為人知的巨大壓力 ，為了推進智慧課堂，校長與教育局立下軍令狀。這份名為《關于利川思源實驗學校教師能進能出的暫行規定》文件明確指出，不具備“互聯網+”教育現代化所需的教育、教學能力，不能完成改革中應完成的工作任務的教師，將調出思源實驗學校。令人欣慰的是，這份文件至今還被鎖在校長辦公桌的抽屜里，從來沒有被調用過。不管是剛剛走上工作崗位的青年教師、已經形成一套具有自我教學特色的中年教師，還是在教育崗位上深厚積淀，經驗豐富的老教師，都對智慧課堂的到來表現出了極大的積極性和高漲的學習熱情。也正是這種積極與主動，推動了學校的課堂改革，學校的老師和學生們都發生了很大的變化。“智慧課堂確實重新定義了老師的教學和學生的學習，解決了很多過去傳統教學當中不能解決的問題，給我們帶來了翻天覆地的變化。這樣的變化讓我們非常驚喜，而且切實感知到，借助于智慧課堂工具推進改革，可以幫助我們這樣的學校實現彎道超車。”王校長說。
智慧課堂讓山區孩子享受優質教學資源
對于學校進行課堂改革，常態化應用智慧課堂的成果，思源學校的譚莉老師滿是欣喜。譚莉老師認為，有了OKAY智能學習終端和智能教學終端打造的智慧課堂，教學不再僅僅是依據教學經驗來決定課上要講哪些知識點，而是根據學生們學情分析結果的真實數據，來進行針對性的備課、講課。“我發現了平臺上有那么多的名師授課，給學生推送一個幾分鐘的微課視頻，不但學生興趣盎然，有效地解決了學生存在短板的知識點，而且我自己也可以通過這些課程資源得到一些啟示。在這一過程中，以往的經驗不斷受到教學現實的挑戰，這讓我的課程意識不得不開始覺醒!”譚老師表示。
智慧課堂集合了全國的優質教學資源，通過OKAY智能學習終端，學生們可以隨時觀看名師的微課視頻。同時，這一融合了人工智能技術、大數據算法以及先進教學理念的智能終端，還具有學情分析、智能批改、智能推題等科學功能，讓學生的學習、教師的教學都不再盲目，而是將課堂上老師講的每一個知識點、學生做的每一道題，都變成了有的放矢，極大地提高了教學效率與學習效果。大山里的孩子們，正在享受著與大城市里的孩子們毫無二致的優質教學資源。
王校長表示，利川思源的智慧教育，是讓教師們堅持學習，成為有智慧的教育工作者，而對于學生來說，是讓學生們學會學習，做一個有智慧的人。在全國上下大力推動教育行業數字化轉型今天，思源學校仿佛一顆耀眼的明星，其先進的教學理念，大膽的教改嘗試，正結出豐碩的課改成果，吸引著教育行業關注的目光。3月16日，由OKAY智慧教育研究院主辦，湖北省利川市思源試驗學校承辦的“智慧課堂名校行”活動將在思源學校隆重舉行，屆時，教育行業專家、全國各地的校長、教師代表以及智慧教育行業大佬將齊聚思源學校，深度探討智慧教育發展之路。
