3月7-9日，國家會議中心中國(北京)未來教育裝備展示會暨第三屆未來教育高峰論壇上，北京師范大學劉焱教授、北京教育科學研究院早期教育研究所蘇婧以及幼教專家、幼兒園優秀一線教師將集體發聲顛覆幼教觀念，重新定位幼教理念，為學校撥開迷霧，為家長解開心結，為人的初始發展夯實基礎。
在此之前，我們先向大家提出兩個看似簡單得不屑于回答但內涵卻頗具深度的問題：
你想讓你的學生或者孩子成為“壞孩子”嗎?
你想讓你的學生或者孩子成為“好孩子”嗎?
也許，你正在讓“好孩子”變成“壞孩子”;也許，你正在把“壞孩子”當做“好孩子”。什么樣的孩子是“壞孩子、好孩子”啊?這一直是家長和幼教心中的謎團。
曾幾何時，學前教育的成效定位在背古詩、算算術甚至記英語單詞課業中。會背古詩、認很多字、能口算的孩子就是聰明的好孩子，而貪玩兒的、調皮的孩子就是壞孩子。孩子們的“知識量”成了家長攀比的重點，成了評價孩子與學校的標準。在社會公認、學校攀比、家長助陣的揠苗助長活動中，于無聲處扼殺了滿園清新茁壯的幼苗。面向未來教育，該如何定位童年? 早期教育怎樣超越幼兒生活和發展的自然狀態?面對席卷全球的人工智能時代，學前教育應該如何為幼兒適應未來做好準備?一個個視角新穎的問題闖入人們思維的深處，發人深省。
為了切實解決這些問題，北京學前教育研究會和教育裝備采購網特地為廣大觀眾，尤其是一線教育工作者請來了具有最新前沿理念和教學經驗的學前教育專家團隊：北京師范大學劉焱教授、北京教育科學研究院早期教育研究所蘇婧所長以及幼教專家、幼兒園優秀一線教師，北京市西城區槐柏幼兒園陳亞雯、北京市昌平區濱河幼兒園王鴻雁、北京市海淀區新區恩濟幼兒園柴賽飛、北京市北海幼兒園呂小燁等，為你揭開現代學前教育的彩色蓋頭，將全新的童年定位、學前教育概念、學前教育發展方向及隨之開啟的現代幼兒園教學方法呈現在廣大參觀者面前。屆時，將有覆蓋北京地區60%幼兒園的798所幼兒園園長和骨干教師出席此次學前教育高峰論壇，學習研究，參觀交流，共同認知“未來幼兒園”的全新概念，首先“快餐”一下吧。
2017年學前教育論壇現場
抱誠守真的強調：必須更新理念
劉炎教授說：尊重孩子、讓孩子在“玩中學”、改變教學方向與教學方法、學會“本年齡段”的必備能力、養成影響孩子一生的習慣。“讓孩子玩很重要，但是玩什么和怎么玩更重要，保護孩子的好奇心、激發孩子的興趣比知識技能的學習更重要。”
幼兒自主性培養的重要性
自主性對于廣大家長來說是一個頭疼的問題，家長甚至教師往往把“自主性”與“任性”“我行我素”“肆意妄為”等同。說到自主性，會不會有家長與教師潛意識中對這個概念產生恐懼、排斥心理?你會想到：頑皮、任性、我行我素甚至肆意妄為這些詞。那么，如何讓幼童具備自覺性、自信心，學會自己做決定，具備相應的動手能力，意識到自身的潛能，形成一種獨立的人格，為將來適應社會變化與發展打下堅實的基礎。——請您來聆聽專家導航。
利用自然環境資源完成自主學習
大家不是很崇尚德國人的工匠精神，不是羨慕德國造的工具嗎?“工匠精神”的誕生基礎在德國，德國幼兒5、6歲前上課時干些什么呢?第一樂趣，燒火、野營。德國孩子不論刮風下雨，都是在野外帳篷所在區域活動。玩具在這里是被禁止的，孩子們玩自己發明的游戲，他們不惜拿篝火的碳條在臉上涂鴉。樂趣二，爬樹。讓孩子充分接觸自然，互相合作，在德國，這種活動被家長認為是培養能力的最佳教育。大部分德國人相信孩子自己的選擇權利更加重要，這樣才能發現自己的愛好甚至成為他們未來職業方向。
建立“種植園地”“飼養園”。利用自然環境教育資源延伸并補充幼兒對大自然的認知，激發生活學習的興趣，不失為一種認識大自然生物鏈以及獲得玩具之外的許許多多對自然社會的早期知識。
游戲是幼兒最自然、最主要的學習。十九世紀學前教育之父福錄貝爾提出對幼兒
教育的主張就是游戲。幼兒期，是人生的第一個黃金時期，此期間蘊藏著極大的知識奧秘和豐富的發展潛力。要使孩子成長為一個完整的人，實施教育的正確途徑與方法就是組織好游戲活動。兒童以游戲為生命，游戲是幼兒的正當權利，愛玩、會玩是評價好孩子的標準之一，父母應研究幼兒游戲，并掌握指導游戲的技能。
學前信息化教育
不少家庭出現幼兒與家長搶手機的現象，這反映出社會整體同步性發展。此次未來教育展會上將推出多款適用于學前教育的信息化產品：
1.App家?；?mdash;—①圖文消息發布可控;②智能言論監控;③智能語音轉化;④進班身份識別;⑤消息分類呈現;⑥消息定時發送;⑦ 照片專屬水印;⑧專屬工作圈 。
2.安全接送系統——① 智能識別，保護安全;②接送消息實時推送;③智能刷卡機消息展示。
3.幼兒園微官網——①園所概況;②特色教育;③教師風采;④衛生保健;⑤班級信息;⑥親子樂園。
4.K12和早幼教領域——AR幼教產品AR卡片、AR涂色繪本、AR早教機等產品和玩法層出不窮。AR技術進入幼教領域旨在彌補原有學習方式的不足，是對既有幼教內容的錦上添花。為增加品牌的可信度，研發者在娛樂性與教育性之間平衡、創新AR技術與幼教內容的結合、家庭對AR產品的接受度、家庭的消費水平、兒童所處的年齡段等條件都作了周密考慮。
人工智能時代即將開啟，學前教育也應當回歸“立人”本位，超越傳統化的“知識傳遞”教學模式，把幼兒的學習潛質、智商和情商、手口并用的肢體能力培養置之前沿，把促進幼兒全面發展、適應未來社會發展的需要作為學前教育質量的根本標準。為了實現這一轉化，教育裝備采購網、中國信息協會教育分會特別重視創設幼兒主動學習的物質環境，促進學前教育裝備現代化，這是此次未來教育展會學前教育論壇的宗旨之一。
親愛的參觀者們，我們希望你們能在2018 中國(北京)未來教育裝備展示會暨中國(北京)未來教育高峰論壇上顛覆固化認知。每當一個時代大潮來臨時，人們往往會低估科技進化力量下革命力和顛覆力，當初互聯網顛覆了線下，如今是移動互聯網顛覆TC互聯網時代，未來移動互聯網時代也將被顛覆。說得貼近一點：近日，在陜西，無人面館已顛覆了傳統面館，當今，無數的顛覆事實正一步步實現。因此，我們必須接受：未來社會，沒有什么不可顛覆，而且，所有的顛覆都是始于大腦和學習。所以，我們衷心期待大家親耳聆聽專家給你解析顛覆，通過目睹高科技工具的效能顛覆你的認知，請來接受顛覆觀念，學習顛覆思維，顛覆教育吧!
