去年6月7日下午，筆者有幸在北京現場見證了人機PK數學高考：近三年6位高考狀元與機器人PK今年高考數學，機器人得分134分，4位往屆高考狀元超過機器人，兩位119分不如機器人。高考機器人與AlphaGo 一樣，并沒有實體，而是一個能自動解題的人工智能系統。據介紹，跟以圖像識別和匹配為主的拍照搜題技術不同，通過提前學習和訓練，高考機器人能夠解答從未出現過的新題目，并給出詳細的解題步驟。
從現場機器自動解題的過程來看，左邊是類似人腦的畫面，展示機器人在解題過程中調用了哪些知識點，右邊是機器人Aidam自動解題的展示，第一屏幕為題目，第二屏為演算過程，第三屏為答題結果。機器通常完成一道題目的時間是7-15秒左右。機器解題分為三個步驟，第一步是通過句法解構、算式解構和主謂賓解構，轉譯為機器能看懂的語言，從而讓機器讀懂題目。第二步是激活神經元之間的連接，機器通過自動證明和推理，得出解題結果，第三步是將解題步驟和結果翻譯為人類語言，展示給學生和老師。
從AlphaGo到機器人高考取得如此之高的成績來看，今后，機器人在自主學習、假設、猜測、推理等方面還有可能取得突破。
智能機器人得分超過高考狀元，意味著什么呢?
筆者認為預示著中國將開啟智能教育新時代。
今年元月19日中國信息協會教育分會教育分會將在北京市海淀區中關村大街18號B座中關村互聯網教育創新中心召開智能教育學術年會。年會內容包括：智能教育學術報告、會員代表大會、參觀北京101中學等。重要報告如下：
1.朱永新教授《人工智能與未來學習》
2.王珠珠《智能時代的教育展望》
3.蔡蘇《虛擬現實/增強現實(VR/AR)教育應用的實踐探索》
4.戎年中教授《區域推進智能課堂建設的實踐與思考》
5.李超教授《三維課堂改變現代教學模式，激發學習潛能》
中國教育改革與發展正處于一個關鍵的“節點”上，過去主要是通過擴大優質教育規模來滿足人民群眾對于享受高質量教育的要求，這種發展路徑幾乎達到了極限，實際上這種擴大優質資源的做法永遠無法滿足人民群眾的需要，因為優質教育是一個相對概念?，F在，大家對于“教育公平”的呼聲比過去任何時候都強。如何有效解決和促進“教育公平”和“教育針對性”?我們希望通過教育技術革新推進教育公平，從而使更多的學生享受到優質教育資源。只有充分利用大數據、互聯網、人工智能等技術，開啟中國智能教育新時代，我們的教育才有可能追上甚至于引領世界教育走向未來。
智能教育時代必將顛覆傳統的教育模式，甚至于班級授課制、教師的作用地位、家庭教育等都要發生革命性的變化!
