班級門前，學生將手環貼近智能云班牌，即可查看個人課表，完成個人實時考勤;上課鈴響，教師進門，將手環靠近設備，打開白板內課件，通過移動授課終端遠程控制智能平板;上課過程中，教師可根據學生的表現進行點評;課堂檢測中，老師可通過易課堂給不同進度的學生推送難度相適的習題練習，學生通過手中平板就可完成快速作答.......
掬課堂小數據 展教學微視角
上述場景正就發生在廣州視睿電子科技有限公司(以下簡稱希沃)所服務學校的教室里。在希沃看來，每個環節所產生的所有數據都至關重要。如智能云班牌上傳的數據能夠滿足走班制排課、考勤的需要;課堂同步收集的點評數據能夠表現學生在不同階段的情況，對他們的成長值進行有效的對比分析;測驗數據的實時反饋實現了互動教學數據的統計等。
據視源股份未來教育集團總裁黃明寒透露，希沃系統的教育用戶每天都要產生2T的數據，但他認為這仍然不是大數據。“近年來，大數據概念有被炒作的嫌疑。在我看來，以目前的技術水平還不足以支撐大數據的采集和分析。”黃明寒說，“希沃認為，只有和每個用戶相關的數據對其才有實際意義，這樣個性化有價值的數據我們稱之為小數據。”
視源股份未來教育集團總裁黃明寒
目前，希沃以數據挖掘和應用為核心，整合多維度應用模塊，實現了小數據自動采集分析，將教育信息化水平轉化為可視化數據，有效地支撐校園管理、教學管理、學生管理等全方位的管理體系。
“教師作為課堂教學的主體，如何提升他們使用信息化設備的能力?校長作為學校的統籌管理者，如何通過希沃的產品來提高決策能力?這是希沃一直在思考的問題。”黃明寒表示，此次希沃智慧教育整體解決方案正是基于對答案的追求和對教育信息化深刻理解而推出的。
據介紹，為了豐富教師能力的評價方式，突破傳統的以升學率和考試成績單一評價體系，展現有過程細節和改善方向的有效評價，希沃的聽評課課件可直接生成二維碼，輕松掃碼即可進入評課。其中，提供央館的評價模板，教師也可以自定義評價標準，評價結果實時保存自動統計。所有教師教學的過程數據和點評數據都將匯集到希沃信鴿，360度記錄教師的成長。
除了教師自身的能力提升外，希沃還十分貼心地考慮到教師對學生的關注度。在班級排行榜上，有本周表揚最多或進步最快的學生，還會顯示教師一周都沒關注過的學生。通過教學小數據的收集補全信息，有利于教師更好地關注每一位學生。
校長則能通過希沃信鴿直接看到本校優秀課例和導師排名，全面掌握學生管理情況，為管理決策提供數據支撐。
“以校園信息管理系統為平臺，從小數據出發，進行多維度管理，讓教師能夠自我成長，讓科學的數據為教學帶來改變。”希沃講師的一句話很好地總結了希沃的產品愿景。
集眾家之所長 謀教育大格局
在交談過程中，黃明寒始終強調，希沃作為應用方案提供整合商，其核心并不在于有多少原生技術，而在于對技術的整合應用能力。他表示，用戶不是集成商，作為一個企業應該滿足用戶的整體需求，進而減少用戶的搜索和使用成本。同時，由一個廠家來提供所有的設備，也更方便地打通底部數據，挖掘出數據的價值。“為用戶提供一站式服務，這是未來的發展趨勢。”黃明寒說道。
目前，希沃已有多家合作伙伴。希沃借助集團雄厚的實力，在技術發展成熟的基礎上，將合作企業的產品引入教育，以希沃品牌的方式輸出。這樣看似有點拿來主義，但實際上風險很大。黃明寒坦言，如果其中一個產品的用戶體驗下降就會影響到全系列的產品使用。所以，希沃對所有引入產品都會進行專業的評估和細心的認證。
除了整合其他企業的優勢產品外，希沃在教育領域也有自己的堅持。隨著我國教育信息化進程加快，希沃的眼光已不僅僅關注硬件設備和軟件資源，而是著眼于教師使用信息化產品是否能夠提高自己的能力。“一款信息化產品或一個解決方案，首先必須滿足其作為工具的應用需求和教育教學的訴求;其次才延伸到更深度的應用——在教師使用設備中通過易于理解的數據化形式將過程數據及時分析反饋，將信息化水平轉化為可視化數據，作為指導和提升教師發展的理論依據;最后通過多維度的模塊打造互聯互通的信息網絡。這才是我心目中的教育信息化。”黃明寒說。
教育信息化發展中有很多新浪潮，新產品、新技術、新概念層出不窮。有的曇花一現，有的后來居上，很多企業隨著潮起也隨著潮落。而希沃在其中屹立多年不倒，甚至成為風口浪尖的佼佼者?；蛟S正如黃明寒所說，素質教育是未來發展的必然趨向，每個企業都有自己賽道的選擇，關鍵是看對未來的判斷和用戶需求的把握，而希沃恰好做到了這一點。
