隨著新高考時代的來臨，教育信息化似乎顯得勢不可擋。從以往的文理分班轉移至6選3模式后，學生面臨著20余種排列組合的課程，隨之而來的面臨著一系列問題。比如走班模式下老師授課如何安排、考場考務怎么安排、如何全面評測學生的學業質量、教師發展如何評價、學生的職業發展規劃如何與選課走班結合?這些都是問題。
與此同時，學生成為數字時代的原住民，傳統的學校管理受到技術和時代發展的巨大挑戰。初中以上的學生擁有自己的智能手機，在很多地區已經達到100%覆蓋。教育信息化的核心矛盾，逐漸轉為：學生日益增長的智能手機使用需求，與手機游戲等不良信息缺乏管控帶來的負面影響，所產生的巨大矛盾。社會上也出現多起校園禁止手機進校、用錘砸用水淹手機的各類新聞。而家長與孩子電話溝通的需求是剛性，各類優質在線學習軟件也是很多學生使用智能手機的重要場景。因此，如何有效結合智慧校園和嚴格管控技術的學生手機，是目前市場用戶面臨的一個痛點。
上海復蘭科技在運用大數據和云計算的基礎上，開發出了一系列智能硬件終端和SAAS云平臺，幫助 K12 領域內的學校更好地管理校內學生、適應信息化潮流。具體軟件SAAS產品有智慧校園平臺、走班教學系統、智慧課堂電子書包等。智能硬件包括家校兩級管控手機和智能電子班牌.
在智慧校園中的3+3走班教學模式中，系統可自定義教師、教室、課時、教研活動、排課要求。之后智能分班系統會計算分班方案，給出分班建議，一鍵智能分班。這就解決了上文提到的新高考模式下，教師授課、考場、學生上課場地的安排情況。系統會自動結合現有資源、課時和排課要求自動排課。同時系統還提供學生的選科指導、生涯規劃、學業質量評測、教師發展評價等豐富的功能體系。
其實很多學校已經實現了信息化，但問題是，這些智能系統間的數據是孤立、沒有打通的，如閱卷是一個系統、辦公 OA 是一個系統、老師備課是一個系統。但是這些數據往往是聯通在一起才能更全面的反映學生的成長、成績。上海復蘭科技即把這些數據全部打通，把管理、教學、校園文化等管理系統有機整合在一起，給學校提供一站式服務。同時底層架構具有延展性和可拆卸，學?？梢愿鶕约盒枰陌鎵K進行挑選組合使用。
上海復蘭科技的智能硬件產品有自主研發的家校兩級管控的學生手機和電子班牌。這里重點說下學生管控手機。這款學生管控手機，具有5寸的顯示屏幕，家長可以通過它來實時聯系到孩子。為了防止孩子沉迷手機游戲，或者手機鈴聲影響到課堂紀律，整個學生手機底層開發，采取了家校兩級管控模式。
只有經過家長同意的聯系人才能安全地與孩子交流。所有預裝的手機 APP，全部均是經過學校許可。上課時，教師一鍵管控，學生只能打開經過老師許可的 APP，其他應用程序均默認禁止。即使手機被拿去刷機，也無法脫離學習工具的本質，更別提接觸網絡游戲或不良信息。在課前課后，學習手機提供良好的家校溝通功能。
在課中，學習手機可以實現課堂交互等各類智慧教室功能。這款專為學生打造的學習手機，可以免費使用各類教學 APP，經過教學委和學校聯合審核過的教學資源也會優先推送到學生手機中。老師也可通過手機下發作業、通知、成績單等各類信息。
上海復蘭科技采取 B2B2C 的商業模式，主要有教育主管機關采購智慧校園、智慧課堂、走班教學系統，據悉，單個模塊的服務價格是幾十萬，而一套完整的智慧校園的純軟件系統的客單價不低于300萬元，配上智能硬件的完整解決方案可能到達千萬的級別;同時，學生管控手機，真正解決了市場痛點，又與智慧校園相匹配。智能學習手機的客單價在1499元。目前上海蘭產品已經服務了全國幾萬所學校，產品和服務進駐了中國18個省。
自主研發的智能手機無疑是復蘭科技與其他家公司最大的不同，尤其是現在用戶心智已經被頭部的幾家手機廠商占據的情況下，通過學校、教委這種模式曲線占領學生手機市場也許是種不錯的選擇。
上海復蘭的核心研發和管理團隊均來自復旦大學，公司CEO 希瑞，畢業于復旦大學和美國麻省理工斯隆管理學院，曾任高管就職于晶科能源并完成美國紐交所IPO. 公司CTO 王庚，畢業于復旦大學物理系，曾任中國惠普和新加坡渣打銀行BI大數據專家。公司COO錢鶴群，畢業于復旦大學和德國科隆大學，曾就職于上海市科委。公司產品總監唐昱佳，畢業于復旦大學計算機系，曾就職于愛奇藝。
隨著新高考時代的來臨，教育信息化似乎顯得勢不可擋。從以往的文理分班轉移至6選3模式后，學生面臨著20余種排列組合的課程，隨之而來的面臨著一系列問題。比如走班模式下老師授課如何安排、考場考務怎么安排、如何全面評測學生的學業質量、教師發展如何評價、學生的職業發展規劃如何與選課走班結合?這些都是問題。
與此同時，學生成為數字時代的原住民，傳統的學校管理受到技術和時代發展的巨大挑戰。初中以上的學生擁有自己的智能手機，在很多地區已經達到100%覆蓋。教育信息化的核心矛盾，逐漸轉為：學生日益增長的智能手機使用需求，與手機游戲等不良信息缺乏管控帶來的負面影響，所產生的巨大矛盾。社會上也出現多起校園禁止手機進校、用錘砸用水淹手機的各類新聞。而家長與孩子電話溝通的需求是剛性，各類優質在線學習軟件也是很多學生使用智能手機的重要場景。因此，如何有效結合智慧校園和嚴格管控技術的學生手機，是目前市場用戶面臨的一個痛點。
上海復蘭科技在運用大數據和云計算的基礎上，開發出了一系列智能硬件終端和SAAS云平臺，幫助 K12 領域內的學校更好地管理校內學生、適應信息化潮流。具體軟件SAAS產品有智慧校園平臺、走班教學系統、智慧課堂電子書包等。智能硬件包括家校兩級管控手機和智能電子班牌.
在智慧校園中的3+3走班教學模式中，系統可自定義教師、教室、課時、教研活動、排課要求。之后智能分班系統會計算分班方案，給出分班建議，一鍵智能分班。這就解決了上文提到的新高考模式下，教師授課、考場、學生上課場地的安排情況。系統會自動結合現有資源、課時和排課要求自動排課。同時系統還提供學生的選科指導、生涯規劃、學業質量評測、教師發展評價等豐富的功能體系。
其實很多學校已經實現了信息化，但問題是，這些智能系統間的數據是孤立、沒有打通的，如閱卷是一個系統、辦公 OA 是一個系統、老師備課是一個系統。但是這些數據往往是聯通在一起才能更全面的反映學生的成長、成績。上海復蘭科技即把這些數據全部打通，把管理、教學、校園文化等管理系統有機整合在一起，給學校提供一站式服務。同時底層架構具有延展性和可拆卸，學?？梢愿鶕约盒枰陌鎵K進行挑選組合使用。
上海復蘭科技的智能硬件產品有自主研發的家校兩級管控的學生手機和電子班牌。這里重點說下學生管控手機。這款學生管控手機，具有5寸的顯示屏幕，家長可以通過它來實時聯系到孩子。為了防止孩子沉迷手機游戲，或者手機鈴聲影響到課堂紀律，整個學生手機底層開發，采取了家校兩級管控模式。
只有經過家長同意的聯系人才能安全地與孩子交流。所有預裝的手機 APP，全部均是經過學校許可。上課時，教師一鍵管控，學生只能打開經過老師許可的 APP，其他應用程序均默認禁止。即使手機被拿去刷機，也無法脫離學習工具的本質，更別提接觸網絡游戲或不良信息。在課前課后，學習手機提供良好的家校溝通功能。
在課中，學習手機可以實現課堂交互等各類智慧教室功能。這款專為學生打造的學習手機，可以免費使用各類教學 APP，經過教學委和學校聯合審核過的教學資源也會優先推送到學生手機中。老師也可通過手機下發作業、通知、成績單等各類信息。
上海復蘭科技采取 B2B2C 的商業模式，主要有教育主管機關采購智慧校園、智慧課堂、走班教學系統，據悉，單個模塊的服務價格是幾十萬，而一套完整的智慧校園的純軟件系統的客單價不低于300萬元，配上智能硬件的完整解決方案可能到達千萬的級別;同時，學生管控手機，真正解決了市場痛點，又與智慧校園相匹配。智能學習手機的客單價在1499元。目前上海蘭產品已經服務了全國幾萬所學校，產品和服務進駐了中國18個省。
自主研發的智能手機無疑是復蘭科技與其他家公司最大的不同，尤其是現在用戶心智已經被頭部的幾家手機廠商占據的情況下，通過學校、教委這種模式曲線占領學生手機市場也許是種不錯的選擇。
上海復蘭的核心研發和管理團隊均來自復旦大學，公司CEO 希瑞，畢業于復旦大學和美國麻省理工斯隆管理學院，曾任高管就職于晶科能源并完成美國紐交所IPO. 公司CTO 王庚，畢業于復旦大學物理系，曾任中國惠普和新加坡渣打銀行BI大數據專家。公司COO錢鶴群，畢業于復旦大學和德國科隆大學，曾就職于上海市科委。公司產品總監唐昱佳，畢業于復旦大學計算機系，曾就職于愛奇藝。
