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“我想問問，這個閱卷，能不能用人工智能這樣的技術來閱卷?可以確保最大限度減少人為帶來的主觀因素。”13日，在2018年上海市普通高校招生美術與設計學類專業統一考試評卷現場，來自寶山、松江等地的家長代表參觀后，一位姓陳的爸爸提出這樣的問題。
2018年上海市普通高校招生美術與設計學類專業統一考試于2017年12月10日順利進行，考試在標準化考場中進行，5600余名考生參加考試。評卷工作已于2017年12月11日正式開始，共有45名來自全市16所招收美術與設計學類專業的高校相關教師參加本次評卷。
上海市普通高校招生美術與設計學類專業統一考試閱卷現場
在市教育考試院相關工作人員的帶領下，考生家長代表依次走進了素描、色彩、速寫三個科目的評卷現場，觀摩評卷過程。工作人員介紹，每個科目都要經過粗分檔、粗分檔復核、細分檔、細分檔復核、打分5個步驟，數十名教師評閱答卷，最大程度確保了評卷的客觀性和公正性。陳先生表示，通過與評閱現場的“零距離接觸”，切實感受到了評卷組織工作的嚴謹，人工與高科技的結合在最大程度上保障了閱卷的科學與效率。不過他進一步建議，能否讓更多的網絡新技術、人工智能技術等參與進來?
對此，閱卷組有關負責人坦言，早幾年，確實也有過網上閱卷的構想 ，例如第一步，將考試中的美術作品全部掃描并電子化。但是進一步考慮發現，所有美術類試卷，若通過掃描等手段電子化后，畫質呈現上往往與原卷有所偏差，包括有細微色差、虛化度差異等。因此，為了原汁原味把考生的作品展示在評分老師面前，將延續人工舉畫、三次評分、兩次復核這樣的評分程序。同時，評分老師在評分30分鐘-40分鐘后，將被強制休息，防止眼睛過度疲勞，或審美出現偏差，最大限度保障閱卷公平公正。
上海市普通高校招生美術與設計學類專業統一考試色彩科目閱卷現場
據悉，歷年參加上海市美術與設計學類專業統考的評卷教師均來自本市招收藝術類專業的高校，并且為多年從事美術與設計學類專業基礎課教學的資深專業教師，這些評卷教師都簽訂了評卷工作責任書。工作責任書中明確規定，凡是當年參加過美術與設計學類專業統考考生的輔導工作或當年有直系親屬報考上海市普通高校招生美術與設計學類專業統考的教師都應主動報告，回避當年評卷工作。
市教育考試院將根據專業考試三門總成績和單科成績要求，確定市美術與設計學類專業統考合格線，于2018年1月中旬發放成績通知單，并向合格考生發放市統考合格證，公示合格考生名單，同時在“上海招考熱線”網站(www.shmeea.edu.cn)提供成績查詢。
上海市普通高校招生美術與設計學類專業統一考試素描科目閱卷現場
2018年藝術類專業統考成績復核形式仍采用網上申請的方式，考生在知曉成績后，如確實對專業統考成績有疑問，可在規定的時間內登錄“上海招考熱線”網站，申請成績復核(不接受現場成績復核申請)。成績復核僅限復核是否存在漏評、加分錯、登分錯情況，不重新評分，考生不能查閱答卷。成績復核工作結束后，考生可在規定的時間使用高考報名號和網上報名時的密碼登錄“上海招考熱線”查詢成績復核結果。
成績通知單發放、成績復核申請及結果查詢的具體日期，請考生關注“上海招考熱線”。
【三分檔兩復核——上海市普通高校招生美術與設計學類專業統一考試評卷工作流程】
一、試評
評卷中心組教師和各科目的分檔組及各科目打分組正、副組長組成的試評小組，隨機抽取一定比例的樣卷(所有答卷均已隱去姓名、考號等一切考生信息，下同)，并對抽取的樣卷進行試評，細化評分依據，統一評分標準。試評后對每個科目的十個細分檔次、按評卷的各環節要求，選取樣卷掛在各科目組的評卷室，以供各組評卷教師隨時參考。
二、正式評閱
各科目評卷都經過粗分檔、粗分檔復核、細分檔、細分檔復核、評分5個步驟。
1.粗分檔
每門科目由分檔組7位教師對答卷進行粗分檔，分成A、B、C、D四個檔次。評分教師直接將分檔結果輸入電腦，電腦在所有7個成績中去掉一個最高分和一個最低分，在余下的5個成績中求得一個平均值作為考生的粗分檔檔次。
2. 粗分檔復核
中心組教師和各組組長復核已經粗分檔后的答卷是否有漏評、錯評，如果確實需要調整，中心組教師和小組組長必須簽字確認。
3.細分檔
答卷在粗分檔及復核后，再由分檔組7位教師對已粗定檔次的答卷在該檔次內進行細分檔，確定答卷的A1、A2、A3、B1、B2、B3、C1、C2、C3連同D檔共分為10個檔次，每個檔次分值為10分。評分教師直接將細分檔的結果輸入電腦，電腦在所有7個成績中去掉一個最高分和一個最低分，在余下的5個成績中求得一個平均值作為考生細分檔的檔次。
4. 細分檔復核
中心組教師和各組組長復核已經細分檔后的答卷是否有漏評、錯評，如果確實需要調整，中心組教師和小組組長必須簽字確認。
5.打分
答卷在細分檔及復核后，再由打分組7名教師進行打分，打分組教師只能在細分檔后答卷所在的檔次內進行打分，也就是說打分組7位教師打分分值差距在10分以內。打分組教師也是直接將結果輸入電腦，電腦在所有7個成績中去掉一個最高分和一個最低分，在余下的5個成績中求得一個平均值作為考生的最終得分。
