12月8日,廣州市中小學、中等職業學校深入推進STEM(科學、技術、工程、數學)課程實施試點學校會議暨廣州市第三屆中小學“樂創空間、我行我秀”科技主題實踐活動在廣東實驗中學舉行,600多名來自STEM課程實施試點學校代表、課題負責人及參加科技主題實踐活動優秀成果展示的師生參與,共同交流STEM教育。
STEM教育有助于培養“未來人才”
今年6月中國教育科學研究院發布《中國 STEM 教育白皮書》中稱,21世紀的人才要在當今復雜世界中維持競爭力,需要具有快速掌握新的知識技能以解決復雜問題、收集和評估信息的能力,尤其是從各種數字媒體中獲取信息的能力。各國的教育實踐表明,STEM教育有助于培養學生的科學探究能力、創新意識、批判性思維、信息技術能力等未來社會必備的技能和創新能力,并有可能在學習者的未來生活和工作中持續發揮作用。而有效利用信息技術推進”眾創空間“建設,探索STEM教育、創客教育等新教育模式也成為《教育信息化“十三五”規劃“》中的重要內容。
會議現場,深圳大學教授、課程專家李臣之表示,在新的核心素養框架下的教育教學將更為注重學科之外的實踐活動。推動STEM教育對活化課堂教學、促進深度教學意義重大。
在廣州市教研院的推動下,廣東實驗中學、廣州市執信中學、廣東廣雅中學等155所中小學校被確定為廣州市中小學、中等職業學校深入推進STEM課程實施試點學校,168項課題予以立項。這意味著,將有更多學生在實踐和活動中成為更綜合能力更強的未來人才。
STEM教育深入廣州中小學
近年來,廣東實驗中學學生在全國乃至世界科技創新舞臺上屢獲大獎,校長全漢炎說,秘訣就在于“有校本特色的STEM教育”。
早在10年前,廣東實驗中學就參照歐美等國高中STEM教育發展趨勢,培育了指向拔尖科技人才培養的STEM特色校本課程體系。全漢炎說,基于STEM理念,學校開發出了10余門具有較強引領性和示范性的STEM精品校本課程,課程改革成果《指向拔尖科技人才培養的示范性高中STEM校本課程研發——以廣東實驗中學“格致課程”為例》獲得了2017年廣東省教育教學成果獎一等獎。學生參加全國青少年科技創新大賽,共獲得獎牌13金12銀10銅,是全國獲獎最多的學校之一。
廣州市第七十一中學則基于STEM教育教育理念創設了科技社團,并配有專職的指導老師,高三學生趙振南、李建榮在會議現場展示了他們這個學期創作的科技作品——可以根據室外光照程度和角度自動開合的“智能窗簾”。“在創作過程中,我們利用了在物理課學習的電學知識和計算機課上學到的編程知識,知識結構達到了一個很好的融會貫通,也對學科知識有了更深入深入的理解,我們的動手能力也得到了提升。”