11月2日周四下午，市特殊教育學校的多感官功能室里，一個小小的身影，正小心翼翼地挪動著腳步，他的腳下是一根又細又長的平衡木，每向前一步，他注意力十分集中，生怕一個不小心從平衡木落下。身穿白大褂的醫生姐姐，在一旁靜靜地守護著，耐心地等待著他順利渡過平衡木。他叫明明，目前就讀于市特殊教育學校。
每周二和周四，他都要在學校的個訓功能室里接受訓練，提高平衡能力：走平衡木、上下樓梯、拉力訓練……專業的康復治療師陪伴左右，悉心指導。“這次真棒!”“慢慢來!”“加油!”治療師陳皓不住地鼓勁著。說起成效，明明媽媽特別高興，她說，孩子進步特別大，最開始平地走路都不穩，經過一個多學期的針對性訓練后，現在下樓梯可以不用扶手啦!
“這是小老虎!”“我做的火車，呼呼呼!”無獨有偶，同樣的時間段，市中醫院兒童康復中心的學齡前幼兒磊磊興奮地喊著，迫不及待地給老師看他新拼插的玩具。
“孩子每天都要訓練，耽誤了去幼兒園學習的時間。我特別希望孩子能有上集體課的機會。”磊磊媽媽說，在知道市特殊教育學校的專職教師定期會來醫院給孩子上課后，馬上給磊磊報了名?，F在，磊磊每周二、周四檔期都很滿，除了做治療訓練，還要坐在特教室里，學習認知、繪畫，玩游戲、聽故事。“他特別喜歡律動課，回家還會和著音樂，跳給爸爸看。”磊磊媽笑著說著。
在市特殊教育學校的6位教師帶領下，市中醫院的孩子們徜徉在知識的海洋，遨游在快樂的世界。“澤澤能主動地跟著老師，一點點地完成小任務。”“小顏膽子慢慢大了起來。”“上課期間，辰辰特別專注。”孩子們的每一個細小的進步，都讓家長們欣喜極了。
醫學與教育，這最美的相遇正得益于上半年市特殊教育學校與市中醫院合作開展的“醫教結合”項目。6位特校的專職教師和2位康復治療師，每周都會為學齡前的特殊兒童提供集體課，為在學校接受教育的適齡孩子提供專業的康復治療。
接受康復治療的在校孩子，每人都有一份屬于自己的康復治療檔案。從前期評估到制定計劃，從開展訓練到完善計劃，每一環節，治療師們都會依據學生的實際情況及時修改。
中醫院康復中心的孩子們年齡普遍較小，每堂課都有家長陪同，從旁輔助。“每節課我都會非常用心地設計，精心準備各種孩子們喜歡的材料。”送教教師金璐茜介紹說，為了讓孩子們能對色彩、課堂感興趣，利用繪本故事，在繪畫的基礎上，添加動手操作、互助合作、親子互動等環節，形成系列教學。如《好餓的毛毛蟲》《摘月亮的故事》等，每個系列的繪畫教學都能令孩子們開心不已。
“隨著知識、能力的不斷積累，孩子們能慢慢地能將所學運用到生活中，是大家最大的期盼。”在這場相遇中，教師和醫生發揮著各自的專長，優勢互補，用多元康復的方式，讓孩子們在成長路上不再有缺憾。
