成立于2013年的AltSchool，由谷歌“google+”項目的前負責人馬克斯·溫蒂拉(Max Ventilla)創辦，是美國舊金山灣區的一所頗具實驗色彩的學校。
這所學校最與眾不同之處在于，它在實踐中引入人工智能來管理混亂的教學局面，并且在一批具有前沿思維、希望將學生從傳統教育中解放出來的教師幫助下取得了成功。關于這一點，從其“AltSchool”這一校名的命名上亦可見一斑：Alt是alternative的縮寫，代表重新定義學校教育。
不同于其他學校里只有老師和學生，這所學校里1/3的員工是來自于蘋果(Apple)、優步(Uber)，星佳(Zynga)和谷歌(Google)的工程師。他們致力于通過人工智能和大數據分析系統，建立一個全新的教育生態系統。
AltSchool錄取比率極為苛刻，達到17：1;即便如此，仍令硅谷數以千計的精英家庭趨之若鶩。尤其值得一提的是，臉書(Facebook)創始人扎克伯格系該校的最大投資者;此外，喬布斯妻子與Paypal創始人，亦是這家“美國最先的進小學”的主要投資者。這些風險投資不僅為Altschool帶來了總計1億3千3百萬美元的資金，更重要的是，這意味著Altschool作為未來教育最有希望的發展方向，得到了硅谷頂級精英的認可。
在Altschool，學生被分為學前班和1-8年級，這里沒有校長，沒有自助餐廳，沒有走廊，沒有報告廳，也沒有上下課的鈴聲提醒你該上下一節課了。取而代之的是，只有一間位于城市街道旁的店面在作為校區。目前，Altschool已有6處這樣的校區，每個校區的班級總數不超過4個。
通常學前和一年級的分為一個班，二至五年級一個班，六至八年級一個班。每個班人數不超過25人，至少配兩名老師。但這個班級并不是固定的，更多是根據學生的優勢來教學。比如對閱讀擅長的二年級學生可以跟六年級的一起上課，其他課程仍然可以跟二年級學生同步。
學生們按照年齡大小都能得到一本iPad或者Chromebook，上面記錄著他們這一周的專屬“任務清單”，并列著各種需要獨立完成或者團隊合作完成的任務，這些任務都是按每個學生具體的學習特長量身定制的。
同時，Altschool的技術團隊將跟蹤記錄每一個學生的學習進程，看他們是進步還是退步。這一做法使Altschool集合了當前教育領域正在興起的兩股創新運動：
其中之一是一大批育智類互聯網企業為學校定制各種教輔APP;另一股運動則是大批具有進步意識的學校開始向日益流行的個性化教育理念靠攏。然而與這兩者不同的是：Altschool并不只是開發APP或者建設一所學校，它是將兩者同時進行。
從這個意義上說，Altschool不僅僅是一所學校，它是一所微型的人工智能教育研究和開發實驗室。在這里，工程師和教師一起開發全新的教育模式，并且都希望這一模式不僅僅局限在Altschool，而是推廣到全美的公立和私立學校。目前，AltSchool已經建立起一個數字平臺，叫做My AltSchool，能追蹤前文說到的“任務清單”，也就是動態課程表。
在AltSchool，每一項活動被視為一張卡片。學生們登入My AltSchool 的個人頁面，打開任務清單，然后便能看到20~25個老師為他們準備的活動卡片，然后下載到他們的任務清單中。
而老師們則通過Progression工具來了解學生的學習進度，提供反饋和評估。工程師會和老師一起參與教學課程，實時了解教學中出現的問題。
家長們則是通過Stream軟件看到學生上課的視頻，實時了解孩子們的表現。它還允許父母及時跟老師溝通或請假。
眾所周知，中國的教育從教材出版、學生使用到教師學生反饋經歷的周期很長，以年來計;而這所學校通過學生數據庫里的動態進行調整，時間大大縮短。
數據的采集是通過教室的墻壁和天花板上安裝的24小時不間斷360度運轉的攝像頭，學生們佩戴了射頻識別ID卡。
這些能夠在最自然的狀態下對孩子進行觀察建立原始數據，根據這些數據設計學生的初步教學方案，然后通過教師學生的反饋對方案進行優化，最終形成學生專屬的教學方案。
Altschool還會為學生量身打造豐富的興趣課，下圖的女孩，她的理想是當名植物學家，律師，作家，她在教室里做了個小花園，她說她超喜歡這種“能發揮自身特長”的任務。
Otto Craddock是Altschool七年級的學生，父母是廣告顧問和黑石公司的經理。他本來在一所很不錯的私立學校上學，父母把他轉到這個學校里來，Otto說：
“在我以前的學校里，老師會說，你想當個建筑學家?Ok，等你上大學你就可以學建筑了。而在這個學校里，如果想學建筑，我們真的去嘗試建一些小模型。
老師會指導我們用Thinkercad這個網站設計3d模型，有的人設計電話，有的人設計高塔，我設計了個廁所，我這個廁所有地基，有座位，我要把它做得很衛生，很舒服，對了還要有地墊!”
學生們被鼓勵不僅要當問題的解決者還要當問題的發現者。因此這里的學生每周都有外出考察，去Smitten冰川體驗，去Disney家庭博物館學習電影動漫制作，去海洋博物館體驗海洋生物，接觸更廣闊的世界。
每天的室外活動更是不用多說，去公園學習植物生長，順便鍛煉身體。
不過，申請進入Altschool可并不容易，waiting list很長，錄取比率達到17:1。
學校不僅面試學生，也要面試家長，不過最重要的是學校傾向于接收能在學校里學習4年以上的孩子，因為在這所學校里，老師在3-4年內都是帶同一個班級，這樣更能了解學生。
目前學費依然是Altschool的主要收入來源，學生每年學費26000美金。這個價位其實是低于私立學校的平均價位的。
在未來學校的數量上，創始人溫蒂拉表示，“不急著追求學校數量而盲目擴張，更重視學校質量，科技知識幫助老師節省時間，更有精力了解學生。如果老師不了解學生，定制教育無從談起。”
用人工智能大數據來實現個性化教學，是Altschool每個老師的夢想， 為此，這所學校還宣布了"Open AltSchool"計劃，旨在吸引那些對使用該公司技術感興趣的私立、公立和特許學校。
同時，Altschool的教師們還要定期和工程師團隊碰頭，一道參與到項目編程工作中，他們幫助程序員尋找并解決產品使用中的問題，讓那些大部分時間都呆在電腦旁邊的程序員能夠更好的了解課堂生態。
與一般的公立學校不同，當Altschool的老師所使用的系統功能運轉不良或響應不及時，一個39人的工程師團隊會在一旁隨時待命，他們不僅會修復這個問題還會針對這個問題對系統做出改進，以保證這一狀況不會再出現。
這也許是為什么AltSchool的老師瑪拉·派克把公司描述為由溫蒂拉領銜的倒金字塔。“公司里的每個人都隨時待命為老師服務” 瑪拉說，“這是那些老師在他們之前的職業生涯中從未體驗過的。
溫蒂拉的團隊現在正在為老師研發一個推薦引擎，和Amazon 、Netflix所使用的不太一樣。這個工具能把AltSchool中每個學生的情況納入考慮，以便給學生安排課程與活動。
AltSchool所開發的科技產品和其他數以十計，甚至是百計，與其他的教育科技創新團隊開發的科技產品最大不同是，AltSchool所有的產品之間是能夠互聯互通的并朝向人工智能方向延展的。
某個產品一旦在AltSchool的環境里運行良好，溫蒂拉便想要把這個產品嵌入到他稱為“21世紀教育系統”中去，以便今后在教育系統中大范圍推廣。
溫蒂拉還希望Altschool能接入公立學校，這樣，通過大數據分析建構新的教學生態系統，傳統的學校也能實現“重新定義學校”。
