(左起張璐鷗、劉經南、劉麗斌、錢志龍)圖片來源：翊翎資本
11月11日，在翊翎資本和探月學院聯合主辦的圓桌論壇上，昆山杜克大學校長劉經南院士、朝陽區教委劉麗斌書記、好未來戰略顧問張璐鷗等教育大咖圍繞“如何應對未來教育”等問題展開討論。
張璐鷗認為，老師不會被AI代替，AI的意義在于承擔很多重復性工作，讓人更能去做人，讓學生更能去做人。
昆山杜克大學校長劉經南——順其天性，無為而治
劉經南首先分享了自身經歷對后期治校思維的影響。他說，自己小時候成績并不好，但家人對他的教育觀念潛移默化地影響了他，比如奶奶母親對人的同情心啟發他對人要真誠善良，爺爺父親保護他的好奇心、鼓勵他自由發展啟發他治理學校應該順其自然、無為而治。
其次，他用哲學思維向大家介紹了未來教育中培養學生的幾個關鍵點，分別是執著的追求、興趣為導向和順其自然發展。他還強調，孩子的成長離不開學校、家庭和社會三個維度。
當談到如果昆山杜克大學在中國招生，除了參考高考成績，還考察其他哪些能力時，他說，在中國高考是廣為認可、較為公平的方式，因此會把高考作為知識考核、錄取學生的核心方式，其次主要考察學生的邏輯思維、批判思維和表達交流能力。
朝陽區教委劉麗斌書記——理性看待教育，用生命推動生命
據劉麗斌考察發現，芬蘭從農村大城市、從幼兒園到大學、從校內到校外教育，都有著較好的教育治理體系，而目前中國教育普遍存在著說得多、抱怨多、行動太少等問題。
他認為，用過去的經驗培養未來的人才是很糾結的，教育不是工業而是農業，對孩子要從“根底施肥”“精準施肥”，教育是用生命推動生命。無論是家長，還是教育工作者，每個人都有責任去為下一代創造更好的教育，貢獻自己的力量。
此外，他強調，對待教育不能簡單地說好、壞、是、不是，必須要理性看待。很多人把教育理解成狹隘的學校教育、學科教育，甚至是知識學習，這是對教育錯誤的理解，在培養孩子上家庭教育是第一位。
好未來戰略顧問張璐鷗——未來教育=AI+HI(Human+Intelligence)
“教育的本質是為了讓人類更好的適應社會，為未來做準備。”出生成長在國外，有志于改變中國教育的張璐鷗就如何思考未來教育的話題分享了自己的看法。
從時間維度切入，他認為教育離不開社會的大環境。過去的教育是工業化的教育。隨著社會的快速發展，現在的教育逐漸趨向于對每個年齡段學生進行理性分析、讓學生首先了解如何做人、打造有趣有效的學習工具?，F在的教育希望孩子體驗到的是智能、互動、主動的學習方式。
而對于未來教育，他提出了一個概念，未來教育=AI+HI(Human+Intelligence)，他認為老師不會被AI代替，AI的意義在于承擔很多重復性工作，讓人更能去做人，讓學生更能去做人。
最后，當談到好未來在未來教育的戰略上做出哪些改變時，張璐鷗說，好未來目前正在著重解決三個問題，一是老師的人效問題，當優秀老師數量有限的情況下，怎樣充分發揮有效老師的作用;二是當學生離開教室，如何幫助學生補充學習;三是解決如何提高學生學習效率、學生效果的問題。
