本學期伊始，七年級的師生們迎來一份驚喜——新東方教育集團在揚州新東方七年級全面開展人工智能教學(OKAY系統)!經過近兩個月的摸索與實踐，目前絕大多數師生已經能夠熟練運用，并從中體會到人工智能教學的巨大優勢，成為師生教與學的得力助手。
在開學初，學校信息部就邀請OKAY智慧教育研究院專家對全體老師進行OKAY系統使用通識培訓。面對這一全新的教學方式，老師們表現出了濃厚的學習興趣，這不，培訓剛結束，大家就在一起熱烈地研討如何讓這一現代化教學手段充分地為教育教學服務。
課堂上，大家也不放過每一個學習機會，在集團技術人員的指導下，大家逐漸學會了熟練運用這一現代化教學工具，并在每一堂課中充分使用。
孩子們更是對這一新的學習工具歡呼雀躍，他們剛拿到學生機就迫不及待地擺弄起來，無師自通地摸索出了老師們都不知道的學生機的強大功能：拍照、看微課、歷史故事、課堂實錄、刷題……更有以前作業拖拖拉拉的孩子這次卻以神速完成了老師布置的書面作業，然后迫不及待地打開學生機看微課、看視頻、刷題……迫使老師們不得不限制學生機的使用時間。在使用中，老師們逐步體會到了OKAY智慧教學系統給教育教學帶來的諸多好處：
海量備課資源與個人資源上傳靈活搭配讓老師們備課更加簡單。該系統自帶類型豐富、數量龐大的備課資源(課件、學案、習題、微課、視頻以及百度所有資源)，老師可根據自己需要進行選用。另外，備課完成后，可根據需要進行共享，有利于教師的集體備課，節約了大量的人力物力，提高了老師的備課量，在一定程度上解放了老師。
課堂上，智慧教學系統對學生的預習情況和當堂練習反饋及時，使老師在課堂上能更有效地有針對性評講，大大提高課堂效率。另外，利用OKAY，老師能在教學中有的放矢，準確知道所有學生做對和做錯的答案，讓老師更好地了解哪些學生哪些知識點沒掌握，課后可以有針對性地給學生輔導。
對于課堂練習和作業，老師可以根據需要靈活控制公布答案的方式，有利于老師對學生答題效果的及時全面地了解。系統目前客觀題可以自判，主觀題可以老師批閱，也可以在課堂上公布答案，學生自判，這樣可以減輕教師批改作業的工作量，讓學生的學習效果得到及時反饋，提高學生的學習效率。
而對于學生來講，系統可根據學生做過的練習，及時生成學生錯題本，錯題本的生成與錯題消滅，既可為他們節省大量的抄題時間，又可以通過消滅錯題，對未掌握的知識點進行鞏固，還可以幫助他們有效復習。教師端也有各個班級和學生的錯題本，老師還可以通過對學生情況的掌握，自建班級，進行分層發布學習任務，達到分層教學的目的。
利用學生機，教師可以把教學延伸到課前和課后，教師可把課前預習資料和習題以及上課過程中的視頻、課件、微課、習題等資源通過發布、開放給學生，讓學生在課后根據需要進行復習鞏固，還可以進行課前預習。教師可掌握學生在家學習情況，通過遠程教學敦促和指導學生及時有效地完成家庭作業和做好預習。
