15項國家科技大獎，8個國家層面的創新平臺，通過科研成果轉化支撐實現上市的公司達到了7個，帶動千億級別產值……作為一所山東省屬高校，近年來青島科技大學的科研成果轉化帶來的社會價值著實亮眼。
“黨的十九大報告提出強化知識產權創造、保護、運用，培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。應該說，青科大的‘五有’建設理念，就是對這一要求的具體執行。”青島科技大學黨委書記劉興云說，為深化改革創新，學校提出建設“有精神、有文化、有責任、有活力、有特色”的“五有”建設理念，這一理念是對青科大67年來一以貫之的品質的詮釋，也為學校成為“全球化工橡膠業的硅谷”立下了汗馬功勞。
“科技特派員”助力成果轉化
科研成績離不開創新機制。今年4月，青科大出臺了《科技特派員管理辦法》，提出科技特派員通過掛職的方式，代表科研團隊與社會、企業進行科技轉化方面的工作?？萍继嘏蓡T朱兆友說：“過去，學校老師與社會上的企業機構缺乏交流渠道，所以很多科研成果無從投入實踐，而科技特派員則起到了紐帶作用，實現校企雙方的信息對稱。”
青科大促進科研成果轉化的另一大亮點則是“校企共建研發中心”。京博(青島)技術中心主任賀愛華說：“基礎研究是學校的優勢，能為企業創新提供新動能。技術中心的設備、平臺可以企業、師生共享，能為學校培養源源不斷的人才，可謂多方共贏。”
至今，青科大已與近20家知名企業聯合建立了研發中心，與2000多家企業建立合作關系。2011年初，青科大牽手中國橡膠工業協會、青島市市北區政府等共建橡膠谷，集聚了世界級、國家級的科研機構。2012年又成立了“綠色輪胎與橡膠協同創新中心”。目前，中心重大成果轉化項目達到19項，其中6項達到國際領先水平，經濟效益達17億多元，被譽為“全球化工橡膠業的硅谷”。
學科創業激發師生活力
青科大建成了國家大學科技園、國家級眾創空間等8個國家層面創新創業平臺，為師生創業提供免費辦公場地，減免水電、物業、網絡等費用并提供全方位服務。目前，在校生注冊并良性運轉的學科性公司已達88個。畢業4年的“創客”郭士剛說：“學校會給每個公司分別分配一名校內和企業導師作為創業指導，還會提供各種有用信息。”
今年9月，青科大出臺了《學科性公司管理辦法》，采取“項目孵化，推動轉移”“技術入股，共同經營”等模式，同時，離崗創業人員可在三年內保留其原有身份和職稱，釋放了學科性公司創建和發展的活力。目前，幾個平臺已累計孵化300余家企業。
20世紀80年代，青科大財政困難，有時連老師的工資都得到處“化緣”才發得出。為打破窘境，學校決定憑借工科院校的技術優勢鼓勵老師“下海”?，F今橡膠裝備行業產值世界第一的軟控股份有限公司就是在這樣的環境下，從一個科研項目孵化成長起來的。當時科研負責人袁仲雪與李志華認為科研項目不應就此止步，而需要持續的研究和提升才會有生命力。在學校的制度扶持和人才輸送等支持下，他們成立公司創業，這才有現在股票市值達百億級的軟控股份。李志華說：“這種模式有好處。教師創業和學校教學可以互相促進，公司創業成功也能夠為學校的辦學提供雄厚的資金支持。”
“五有”體系助推高水平大學建設
“‘五有’的有精神、有文化、有責任、有活力、有特色是一個順序固定、層層推進、相輔相成的循環體。”劉興云說，“高水平大學需要獨特精神，獨特精神引領文化自覺，文化自覺呼喚責任擔當，責任擔當激發干勁活力，干勁活力催生卓越特色，卓越特色助推高水平大學的實現。”
在青科大的發展歷史中，“五有”始終貫穿其中。比如20世紀80年代鼓勵“下海”時，青科大主動將學校對項目的提成降到10%以下，釋放出來的利潤空間都作為老師和科研團隊的個人收入。此外，校領導擠出經費，用于支持教師的科研啟動資金。這些靈活又不失原則的舉措讓每一位經歷過的老師感動萬分，如今他們也在用自己的科研項目回饋學校，助推學校“五有”高水平大學的建設。
近年來，青科大的各項改革措施無不彰顯著“學科引領、品牌鑄魂、產學融合、開放辦學”的特色。同時，青科大還圍繞進入全球ESI學科排名前1%的化學、材料科學、工程學三個特色學科，形成了中德科技學院、青島西海岸中德雙元工程學院，并且走出國門成立了泰中國際橡膠學院。
回望來時路，正是因為青科大身處困境仍不忘“團結自強、艱苦奮斗、敢為人先、開拓創新”的精神，才有“橡膠品格、務實作風、規矩意識、人文素養”的文化積淀，培養出一批批富有責任感且充滿活力的人才，造就了產學研一體化的“青科大模式”。
