習近平同志在十九大報告中談到“優先發展教育事業”時指出，要推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。
普及高中階段教育，是創辦讓人們滿意教育的現實需要。這一戰略目標的有效達成，將惠及更多的家庭，將會給更多的學生成人成才提供更多的上升渠道。但不同層次、不同家庭背景、不同認知原點的學生有著不同的教育需求，因此，我們在提供普及高中階段教育供給側服務改革的時候，一定要做到“精準滴灌”。
“精準滴灌”要以精準識別為前提。我國的教育客觀上存在著明顯的地區、區域、校際差距，學生原有的學習基礎、學習能力也大相徑庭，他們對未來也有著不同的發展期許。所以，我們要準確地摸清不同學生的學習情況，然后引導他們選擇不同的教育種類。適合的才是最好的。是去普通高中然后進行大學深造，走科研發展的路子，還是上職業高中，走技能提升的路子?他們必須做好各自的人生規劃。高中階段是人生設計的最好時期，但不管選哪一條路，只要踏踏實實地走下去，敢于拼搏，勇于奮斗，都是成才之路，都可能擁有人生出彩的機會。
“精準滴灌”需要精心做好高中教育這塊“大蛋糕”，讓人人能吃好、吃飽。目前的高中教育主要以普通高中教育為主，以升學深造為主要渠道，但僅靠這種單一的教育模式恐怕無法滿足高中普及的總體要求。比如，校舍、師資等就存在著明顯的不足。強行擴招，恐怕一時之間難以保證教育的質量。因此，必須拓寬教育發展的路徑，大力發展職業教育?，F有的中職教育雖然取得了很大的進步，但在數量、規模和教育教學質量上，難以適應社會需求。所以，還需與時俱進地作出必要的調整，既要加大投資力度，又要在提質增效上做文章。
“精準滴灌”需要制定好科學的辦學評價標準。普通教育也好，職業教育也罷，都必須切實保證好人才培養的質量，以適應我國經濟社會轉型發展的需求，做好人才供給側的改革。這就需要在新時代條件下，對兩類教育的發展質量重新制定出科學的評價標準，以規范辦學行為，提高人才培養的素質。
“精準滴灌”需要在給教育“輸血”的同時，提高其“造血”功能。普及高中教育需要大量德才兼備的專業化師資隊伍，可現有的師資是無法滿足社會發展需求的。因此，需要及時補充師資，嚴把入口關，同時，想方設法地提高教師待遇，吸引優秀人才進入教師隊伍。但輸血更需造血，目前教育系統原有的師資結構不盡合理，原有的知識儲備較為陳舊，教育教學理念較為落后，無法適應時代發展的要求，這就迫切需要加以改造，促使教師的能力進一步升級。再者，原有的高中階段教師也需要進行一系列地重組，加以優化組合，以適應教育的發展變化。
“精準滴灌”還需要改變人們落后的思想觀念。如今人們對職業教育、升學考試、就業方式等還存有諸多誤解，不少人依然把考入重點大學看作是唯一的“自古華山一條路”，這也客觀上影響了職業教育的發展。
普及高中階段教育既是實現社會公平的需要，也是緩解人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間矛盾的總要求，同時，還是實現我國由教育大國向教育強國轉型的需要。普及高中階段教育，這一教育戰略發展目標高瞻遠矚，是心系民生的暖心、貼心之舉，因此，要做好頂層設計，科學實施，在落實上多下功夫。
(作者張學炬，蒲公英評論獨立評論員，文章第88次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。)
