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近日，省教育廳對2015年印發的《廣東省教育廳關于廣東省中小學地方課程教材審定管理辦法》進行了重新修訂，制定了《廣東省教育廳關于廣東省中小學地方課程教材審查的管理辦法》，從2017年10 月22日起施行，有效期5年?！掇k法》對教材編寫、審查程序、使用復查、檢查監督等提出要求。
哪些教材屬于中小學地方課程教材
《辦法》所稱的中小學地方課程教材是指我省普通中小學在實施地方課程計劃中用于課堂教學的教材(含鄉土教材、專題教育用書及其配套的教學軟件、音像教材和除地圖冊之外的教學圖冊)。
地方教材的編寫審查要經過哪些環節
地方教材的編寫審查包括初審、試驗、審定、正式使用、復查環節。教材編寫單位或個人完成地方教材編寫后，按規定程序報省級教育行政部門初審;經初審通過的地方教材，應當按要求在規定范圍內學校進行試驗;完成試驗并根據實驗情況進行修改完善后的地方教材，可按規定時限送省教育行政部門審查;經省級教育行政部門審定通過的地方教材才能列入全省中小學地方教材目錄，供學校選用;全套教材使用滿一個周期(三年或六年)后，編寫者必須根據教材使用情況及學科發展情況，對教材進行修改完善，并按規定及時送省教育行政部門復查。
教材編寫人員需要具備哪些條件
堅持黨的基本路線，堅持正確的政治觀點，熱愛教育事業，具有良好的職業道德和責任心。
能正確理解黨的教育方針，了解中小學教育現狀和教育改革發展趨勢，有較好的教育理論基礎，熟悉課程計劃和學科課程標準，以及我省地方教材建設的有關規定和要求，熟悉當地基礎教育發展現狀和改革趨勢以及經濟社會、文化發展情況。
主要編寫人員(主編、副主編)具有相應學科的高級專業技術職務，有較深的學科造詣和豐富的教學實踐經驗，有改革創新精神，對本學科現狀及改革發展趨勢有深入的分析和研究。
了解中小學生身心成長規律，熟悉教育教學規律和教材編寫業務，文字表達能力強;熟悉并遵守著作版權方面的法律法規。
有足夠的時間和精力完成教材編寫、試驗和修訂工作。
教育行政部門和國家公務員不得參與教材的編寫工作。
編寫教材要遵循哪些原則
符合國家的有關法律、法規、政策，不侵犯他人版權。
符合黨的教育方針和教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求。
符合國家課程計劃和課程標準或課程綱要所規定的各項要求。
符合教育教學規律，具有自身的風格和特色。
體現基礎教育的性質、任務和課程目標，適應我省基礎教育地方課程教材建設的需要。
具備在一定范圍學校推廣使用的條件。
教材內容要符合哪些基本要求
教材內容的選擇應符合課程標準或課程綱要的要求，貫徹黨和國家教育方針，落實立德樹人根本任務，全面融入社會主義核心價值觀，傳承人類優秀文明成果，弘揚中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，強化愛國主義、民族團結、革命傳統和法治教育，體現學生身心發展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發展需求。
符合國情、省情，體現時代精神。根據學生所能接受的程度，反映現代教育改革的成果和科學技術發展的成果，體現素質教育要求。
內容科學、正確，材料、數據準確可靠。
從學生所熟悉的環境和事物出發，做到理論與實際相聯系。注重結合基礎知識、基本訓練以及實驗等實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。
教材內容的組織應多樣、生動，有利于學生探究，并提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。編寫順序合理，教材的容量和深廣度適當，深入淺出，生動活潑，可讀性強，富有啟發性。
教材體系要符合哪些基本要求
符合兒童、青少年身心發展規律。按照不同年齡階段學生的生理和心理特點，建立適合學生學習的知識體系，使學生形成學科結構體系及學科間邏輯關系的空間概念。
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根據學生的認識規律、學習水平和學科自身的知識結構，合理安排教學內容的順序、層次和邏輯關系，建立學科的教學體系。
有利于實現課程目標，促進創新人才培養，使學生在獲取和掌握知識的過程中，促進智力的發展和能力的提高，并形成良好的思想、情感、意志和品格，養成科學的態度和方法。
注意本學科各部分內容之間的相互銜接及與其他學科之間的聯系。
教材中的作業、練習和實驗有哪些要求
內容要配合教學，體現教學目的和要求，富有啟發性，注意能力的培養，注意聯系學生的生活實際和社會實際;份量要適當;題目要精選;安排要有層次，能適應不同程度學生的需要;形式要多樣，重視觀察、實驗、動手制作和社會調查;操作要簡便，因地制宜，講求實效，盡可能利用簡便易行的器材和已有的條件;素材要準確，引用的事例要核實，數據要準確。
