“2017沈陽·第四屆中國智慧城市(國際)創新大會”于9月22日-24日在沈陽舉行。教育部科技司司長雷朝滋表示，智慧教育是教育在信息時代的新升華，推動教育變革新階段，其根本目的是提供讓人更加智慧，更加快樂的教育，讓受教育者更加智慧，智慧教育不僅要關注物，更要關注人，不僅關注教，更關注育。
以下為演講實錄：
雷朝滋：各位領導，各位來賓，各位朋友大家上午好!非常高興與各位相聚在美麗的沈陽參加2017沈陽第四屆智慧城市創新大會。教育是關系千家萬戶，也是社會議論的熱點話題。特別是智慧教育，因為我們智慧城市的建設很快提出了智慧教育的概念。在此我僅代表教育部科技司，教育部網絡安全與信息化領導小組辦公室對本次會議的成功舉辦表示熱烈的祝賀!借此機會，我想和大家分享一下在智慧城市建設中如何推進智慧教育的認識，也與大家分享一下教育部推進教育信息化發展的成效與經驗，共同探討教育信息化未來發展之路。
第一個方面，凝聚共識，深刻把握智慧教育的本質和內涵，當前我國正處在信息化快速發展的上升期。作為當今技術創新、服務創新最為活躍的領域，互聯網和新一代信息技術的發展已經成為經濟社會發展的重要驅動力。近年來國家先后出臺了國家信息化發展戰略綱要，智慧成為健康發展指導意見，大數據發展行動綱要，中國制造2025等一系列文件。為互聯網經濟的發展提供政策引導，積極推動互聯網經濟與實體經濟的融合發展。教育作為社會公共服務的重要領域，在這些規劃和文件中，都是重要內容，教育信息化、互聯網加教育，智慧教育等雖然名稱不相同，但是本質量零都是運動新一代信息技術，變革傳統教育模式，提升教育教育系統的效率和智能化程度提高創新人才培養質量，為信息社會培養適應時代發展的創新人才。智慧教育是教育在信息時代的新升華，推動教育變革新階段，其根本目的是提供讓人更加智慧，更加快樂的教育，讓受教育者更加智慧，智慧教育不僅要關注物，更要關注人，不僅關注教，更關注育，如果從傳授知識的角度講，總體上說中國教師的教學水平在全世界可以說都是最好的。傳授知識的效果大大超越了西方發達國家。
當然與我們自己比也還有提升的空間，地區間、校級間、個體間還很不平衡，尤其是對學生能力素質的培養還非常不夠。長期以來中國教育過于注重知識的傳授，忽視了人的智力開發和能力素質的養成，教育觀念落后。因材施教是中國最早提出來的先進教育理念，但是與西方國家比做得不夠。在這方面的認識和實踐甚至比農耕時代都有退步?；ヂ摼W的發展改變了人們獲取知識和信息的途徑，以及相互的交流方式。教育傳導授業解惑受到沖擊，我們要主動適應學習方式的轉變，推行與互聯網相融合的教育教學組織方式，構建數字化、網絡化的教學方式，構建新的教育秩序和新的生態。大力推進教育信息化，就是要著力提升學生的信息素養，做好應對信息時代的準備，保護好學生的好奇心和想象力，培養學生敏銳地觀察能力，獨立思想能力，和良好的溝通表達能力。
樹立對社會的責任感以及對國家、民族乃至人類進步的使命感，成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
二，十八大以來，教育信息化工作取得顯著成效，在黨中央、國務院的高度重視和正確領導下，在各有關部委的大力支持下，按照教育部黨組的統籌部署，各地各校協同推薦，社會各界積極參與。教育信息化的基本理念和工作方針已深入人心。三通兩平臺重點工作快速推進，各項指標實現翻倍增長，國際影響力不斷提升?？傮w上超過了預期目標。寬待網絡校校通發展迅速，全國中小學互聯網接入率從25%上升到88%，多媒體教室比例從不到40%增加到80%，每名中小學擁有計算機從8臺增長到12臺。部分省市從實際出發，建設了教育城域網，校園網和未來教室。優質資源班班通，不斷普及深化，優課教師超過1000多人，資源建設逐步從教師備課資源向學生學習資源轉變。數字教育資源實現從匱乏到豐富的飛躍，課堂用、經常用、普遍用的信息化教學新常態已初步形成。網絡教學空間人人通跨越式發展，師生網絡空間開通數量激增到6300萬個，應用功能從個人成長記錄拓展到綜合素質評價，帶動了教育理念變革和教學模式創新，教育資源公共服務平臺形成規模應用，國家教育資源公共服務平臺不斷優化升級，數字教育資源服務正從分散服務向全國互聯互通的服務體系轉變。服務體系注冊用戶已經超過了6800萬人，接入了數百個服務應用，服務能力不斷提升。教育管理公共服務平臺全面應用，兩級建設、五級應用的教育管理信息化格局已經基本形成。全國中小學生基本實現電子學籍管理，辦理網上跨省轉學380余萬人次，全國教師管理信息系統部署使用，基本實現師生一人一號，學校一校一碼。教師信息技術應用能力不斷提升，全國中小學教師信息技術應用能力提升工程等項目的實施，完成了1472萬人次教師信息技術應用能力增加。近10多萬名中小學校長，20多萬名職業教師經過培訓，信息素養得到有效提升。
三，面向2030年，以教育信息化支撐和引領教育現代化。當今社會已邁入信息社會，人類的生產、生活乃至思維、學習方式都受到了巨大的影響。全球教育發展已被深深打上了信息化的烙印。信息技術不僅在改變著現在的教育，同時也在塑造著未來的教育，未來的教育必然是基于網絡環境更加開放的教育，更加注重學生個性化和多樣化的教育，是引導孩子主動探究和快樂學習的教育。是讓所有的孩子都能享受到優質教育資源的教育，是更加強調終身學習的教育是更加智慧的教育， 教育信息化十三五規劃發布，到2020年的目標任務已經明確，目前教育部正在研究中國教育現代化2030，這將是指導未來十幾年教育改變發展的重要引領性意見。
信息化作為教育現代化的基本和顯著特征，教育現代化的戰略任務，下一步要重點從三個方面著手。一是構件信息化教育人才培養模式，探索信息技術教育的模式，養成教育學習的習慣。開展學習分析和學習診斷，精準評估。建設放在開放的學習環境，提供豐富的素質教育資源，構建智能化學習環境。
二是建立優質數字教育資源，完善利益分配和知識產權保護機制，搭建優質教育資源，公共服務平臺，將優質教育資源輻射到每個學生?？s小數字教育鴻溝和差距，鼓勵多樣化教育服務，優化利用信息技術開展，教育創新的政策環境，建立數字教育資源質量標準和監管制度，將其作為教學必備的內容。探索利用市場機制，優化配置教育資源的新機制，整合線上線下資源，創新服務供給模式。為終身學習提供豐富的教育資源公共服務。
三是探索信息時代教育治理模式，科學布局，構建教育業務管理信息系統，加快形成覆蓋各級各類學校學習者和教育學全過程的教育管理和檢測體系。推進基于大數據的教育治理方式變革，建立完善教育公共信息資源開放，形成規范統一，互聯互通安全可控的教育數據開放體系，構建安全有效地教育信息化環境，加強標準建設，建立健全監管機制，抵制不良信息，確保網絡和數據安全。
沒有信息化就沒有現代化，信息化是社會發展的大勢所趨，是歷史的必然，把握信息化迅猛發展的奇跡，加快推進信息化，是我們義不容辭的責任和使命，希望大家通過智慧城市創新大會的平臺，改變觀念，凝聚發展共識，迸發思想火花，加強研討，共同展望智慧教育和教育信息化發展的美好前景。為智慧教育的發展和教育信息化的發展創造良好的氛圍和積極的真知灼見。最后預祝本次會議圓滿成功!謝謝大家!
?。ㄋ袝h實錄均為現場速記整理，未經演講者審閱，登載此文出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述。)
