圖：科技部部長萬鋼
上個月，國務院刊發了《新一代人工智能發展規劃》(以下簡稱《規劃》)?！兑巹潯分兄赋?，人工智能發展已經進入新的階段。中國在人工智能的發展不僅逐漸成為國際競爭的新焦點，同時，也給經濟發展提供新的發展引擎、為社會建設提供新的機遇。而教育作為立國之本，也被作為重點領域提上了日程。
從本次《規劃》中提到的關于人工智能教育的具體條例，即可見一斑(部分有刪減)：
一、在中小學開展人工智能課程，推廣編程教育
實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。
支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創作。鼓勵科學家參與人工智能科普。
二、設立人工智能專業，鼓勵高校建立人工智能學院
完善人工智能領域學科布局，設立人工智能專業，推動人工智能領域一級學科建設，盡快在試點院校建立人工智能學院，增加人工智能相關學科方向的博士、碩士招生名額。
鼓勵高校在原有基礎上拓寬人工智能專業教育內容，形成“人工智能+X”復合專業培養新模式，重視人工智能與數學、計算機科學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合。加強產學研合作，鼓勵高校、科研院所與企業等機構合作開展人工智能學科建設。
三、加快培養人工智能高端人才
培育高水平人工智能創新人才和團隊。支持和培養具有發展潛力的人工智能領軍人才，加強人工智能基礎研究、應用研究、運行維護等方面專業技術人才培養。
重視復合型人才培養，重點培養貫通人工智能理論、方法、技術、產品與應用等的縱向復合型人才，以及掌握“人工智能+”經濟、社會、管理、標準、法律等的橫向復合型人才。
四、利用AI技術推廣智能教育
利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。開展智能校園建設，推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用。
開發立體綜合教學場、基于大數據智能的在線學習教育平臺。開發智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系統。
五、建設人工智能創新基地
引導現有與人工智能相關的國家重點實驗室、企業國家重點實驗室、國家工程實驗室等基地，聚焦新一代人工智能的前沿方向開展研究。
六、統籌國際國內創新資源
支持國內人工智能企業與國際人工智能領先高校、科研院所、團隊合作。
鼓勵國外人工智能企業、科研機構在華設立研發中心。
如上所示，在《規劃》中，針對教育板塊，國家不僅重點強調了要在中小學開展人工智能課程，推廣編程教育，同時，其還提出要鼓勵高校增設人工智能專業，在試點院校建立人工智能學院。這兩點重要訊息就足夠讓行業「抖三抖」了。
而除此之外，國家還強調要從橫向(即“人工智能+”經濟、社會、管理、標準、法律)和縱向(即貫通人工智能理論、方法、技術、產品與應用)兩個層面重視復合型人才的培養。那么，與之相互配合的方式，則有利用AI技術建立新型教育體系，開發基于大數據智能的在線學習教育平臺。同時，國家還明示要建立人工智能創新基地，統籌國際國內創新資源。
歸結而言，國家對AI人才的培育涉及中小學、高校、學術界、產業界，并打通國內外在人工智能的資源合作，深度與廣度并存。
滬江網某匿名人士對《規劃》中的“推廣編程能力”這點提出了他的看法，其認為：
首先，對于全民兩字有點敬而遠之，例如全民創業，凡口號都在落地上有問題;
其次，從短期來看編程教育，還不構成公民基本素質，但往遠點看，跨度20年，依然支持這項有一定提前量的政策;
第三，編程能力是一個結果，要達到提高全民編程能力需要有更多配套的教學改革，不單是塞一門編程課就能解決問題的。
而在主做STEAM教育學習平臺的Makeblock看來，“這次國家從頂層進行詮釋和引導，從孩子的角度，可以享受全新的綜合教育。而從企業的角度來看，也能看到更明確的方向。”
事實上，從2013年以來，中國在這一方面就逐漸開啟了猛烈的探索之勢，不僅出臺相關教育政策和推行相關改革措施，而且各方企業、教育機構也開始參與進來：
2013年，中國明確把教育信息化作為推動教育改革的重要內容。
2015年，教育部出臺《關于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意見》，鼓勵大家探索STEAM教育、創客教育等新型教育模式。
2016年，北京聯合大學在全國率先成立機器人學院，面向全國招生。隨后湖南大學、中國科學院大學、國防科技大學也相繼成立機器人學院或人工智能學院。
2017年，浙江省作為新一輪教育改革重點，正式施行將信息技術作為高考選考科目(7選3)中的一門，與傳統理化生科目具有同等地位。
2017年4月人大附中和科大訊飛簽署戰略合作協議，雙方將共同探索人工智能背景下的新型教學模式。
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在各方的助力下，在中國推行這些教育政策已經具備了很多成熟條件。在Makeblock看來：
“一方面，隨著近幾年人們對新型教育模式的認識加深，教育者和學生已經更加注重個性化教學;另一方面，一些高新企業，甚至是大體量的科技巨頭也開始進入這一教育市場，或許能帶來良性競爭。”
但是，眾所周知，一項國家政策的實施和落地往往需要從上至下、一層又一層的推行，這個過程必然需要各方的配合和支持。同時，也免不了困難和阻擾。Makeblock表示，目前實施這些教育政策，最大的阻礙因素還是在于“師資觀念的轉變”。其向雷鋒網(公眾號：雷鋒網)透露，目前，國內一二線城市并不缺乏投入該教育市場的資金，但是，如果教師培訓體系能有所改變，如創造更好的條件讓教師參與編程等相關的培訓，或與培訓機構合作，則會加速政策的落實和施行。
為了更好的應對這一國家政策，Makeblock認為，后續可采取與更多學校合作的方式，為其提供包括軟硬件、課程、活動和賽事等在內的解決方案。
值得注意的是，這次規劃的發文規格為“國發[2017]35號文件”。這在某種程度上可以預測，未來一段時間國家將對人工智能在教育行業的結合予以高度重視。所以，而他們又該如何應對?
