圖:科技部部長萬鋼
上個月,國務院刊發了《新一代人工智能發展規劃》(以下簡稱《規劃》)?!兑巹潯分兄赋?,人工智能發展已經進入新的階段。中國在人工智能的發展不僅逐漸成為國際競爭的新焦點,同時,也給經濟發展提供新的發展引擎、為社會建設提供新的機遇。而教育作為立國之本,也被作為重點領域提上了日程。
從本次《規劃》中提到的關于人工智能教育的具體條例,即可見一斑(部分有刪減):
一、在中小學開展人工智能課程,推廣編程教育
實施全民智能教育項目,在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育,鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發和推廣。
支持開展人工智能競賽,鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創作。鼓勵科學家參與人工智能科普。
二、設立人工智能專業,鼓勵高校建立人工智能學院
完善人工智能領域學科布局,設立人工智能專業,推動人工智能領域一級學科建設,盡快在試點院校建立人工智能學院,增加人工智能相關學科方向的博士、碩士招生名額。
鼓勵高校在原有基礎上拓寬人工智能專業教育內容,形成“人工智能+X”復合專業培養新模式,重視人工智能與數學、計算機科學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合。加強產學研合作,鼓勵高校、科研院所與企業等機構合作開展人工智能學科建設。
三、加快培養人工智能高端人才
培育高水平人工智能創新人才和團隊。支持和培養具有發展潛力的人工智能領軍人才,加強人工智能基礎研究、應用研究、運行維護等方面專業技術人才培養。
重視復合型人才培養,重點培養貫通人工智能理論、方法、技術、產品與應用等的縱向復合型人才,以及掌握“人工智能+”經濟、社會、管理、標準、法律等的橫向復合型人才。
四、利用AI技術推廣智能教育
利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革,構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。開展智能校園建設,推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用。
開發立體綜合教學場、基于大數據智能的在線學習教育平臺。開發智能教育助理,建立智能、快速、全面的教育分析系統。
五、建設人工智能創新基地
引導現有與人工智能相關的國家重點實驗室、企業國家重點實驗室、國家工程實驗室等基地,聚焦新一代人工智能的前沿方向開展研究。
六、統籌國際國內創新資源
支持國內人工智能企業與國際人工智能領先高校、科研院所、團隊合作。
鼓勵國外人工智能企業、科研機構在華設立研發中心。
如上所示,在《規劃》中,針對教育板塊,國家不僅重點強調了要在中小學開展人工智能課程,推廣編程教育,同時,其還提出要鼓勵高校增設人工智能專業,在試點院校建立人工智能學院。這兩點重要訊息就足夠讓行業「抖三抖」了。
而除此之外,國家還強調要從橫向(即“人工智能+”經濟、社會、管理、標準、法律)和縱向(即貫通人工智能理論、方法、技術、產品與應用)兩個層面重視復合型人才的培養。那么,與之相互配合的方式,則有利用AI技術建立新型教育體系,開發基于大數據智能的在線學習教育平臺。同時,國家還明示要建立人工智能創新基地,統籌國際國內創新資源。
歸結而言,國家對AI人才的培育涉及中小學、高校、學術界、產業界,并打通國內外在人工智能的資源合作,深度與廣度并存。
滬江網某匿名人士對《規劃》中的“推廣編程能力”這點提出了他的看法,其認為:
首先,對于全民兩字有點敬而遠之,例如全民創業,凡口號都在落地上有問題;
其次,從短期來看編程教育,還不構成公民基本素質,但往遠點看,跨度20年,依然支持這項有一定提前量的政策;
第三,編程能力是一個結果,要達到提高全民編程能力需要有更多配套的教學改革,不單是塞一門編程課就能解決問題的。
而在主做STEAM教育學習平臺的Makeblock看來,“這次國家從頂層進行詮釋和引導,從孩子的角度,可以享受全新的綜合教育。而從企業的角度來看,也能看到更明確的方向。”
事實上,從2013年以來,中國在這一方面就逐漸開啟了猛烈的探索之勢,不僅出臺相關教育政策和推行相關改革措施,而且各方企業、教育機構也開始參與進來:
2013年,中國明確把教育信息化作為推動教育改革的重要內容。
2015年,教育部出臺《關于“十三五”期間 全面深入推進教育信息化工作的指導意見》,鼓勵大家探索STEAM教育、創客教育等新型教育模式。
2016年,北京聯合大學在全國率先成立機器人學院,面向全國招生。隨后湖南大學、中國科學院大學、國防科技大學也相繼成立機器人學院或人工智能學院。
2017年,浙江省作為新一輪教育改革重點,正式施行將信息技術作為高考選考科目(7選3)中的一門,與傳統理化生科目具有同等地位。
2017年4月人大附中和科大訊飛簽署戰略合作協議,雙方將共同探索人工智能背景下的新型教學模式。
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在各方的助力下,在中國推行這些教育政策已經具備了很多成熟條件。在Makeblock看來:
“一方面,隨著近幾年人們對新型教育模式的認識加深,教育者和學生已經更加注重個性化教學;另一方面,一些高新企業,甚至是大體量的科技巨頭也開始進入這一教育市場,或許能帶來良性競爭。”
但是,眾所周知,一項國家政策的實施和落地往往需要從上至下、一層又一層的推行,這個過程必然需要各方的配合和支持。同時,也免不了困難和阻擾。Makeblock表示,目前實施這些教育政策,最大的阻礙因素還是在于“師資觀念的轉變”。其向雷鋒網(公眾號:雷鋒網)透露,目前,國內一二線城市并不缺乏投入該教育市場的資金,但是,如果教師培訓體系能有所改變,如創造更好的條件讓教師參與編程等相關的培訓,或與培訓機構合作,則會加速政策的落實和施行。
為了更好的應對這一國家政策,Makeblock認為,后續可采取與更多學校合作的方式,為其提供包括軟硬件、課程、活動和賽事等在內的解決方案。
值得注意的是,這次規劃的發文規格為“國發[2017]35號文件”。這在某種程度上可以預測,未來一段時間國家將對人工智能在教育行業的結合予以高度重視。所以,而他們又該如何應對?