幾個世紀以來，教育一直遵循著相同的道路，無非是以老師為中心或者走流水線模式。不過，在人工智能相繼侵襲了消費電子、電子商務、媒體、交通和醫療保健等行業之后，我們不禁要問，教育行業是否會成為人工智能的下一個目標呢?
人工智能與人類生活所發生的聯系越來越緊密，人工智能如何應用于教育?人工智能又將對教育產生怎樣的影響?
中國教育學會副會長朱永新：未來學習中心的構想
當下的學校制度是大工業時代的產物。從它誕生開始，特別是從上個世紀開始，對于它的爭議就從來沒有中斷過。因此，教育到底應該如何發展?現代教育能不能真正地去適應一個高度信息化、智能化、個性化的時代?我認為，傳統的學校正在走向消亡，將會被“未來學習中心”替代。
第一，從學習中心的內在本質來看，個性化是基本方向。過去整個教育是以教師為中心的，以教為中心的。所以是教師控制著整個教育的流程，控制著整個學習的過程。但是未來絕對不是如此，教師不可能再控制學習過程。那么誰來控制?學生自我控制。所以由“教”走向“學”，將是未來教育的基本特點。“學習中心”毫無疑問會打破過去傳統的統一的教材等，去標準化、個性化、定制化將會成為未來的學習方向。
第二，從學習的外在形式來說。學習中心不再是一個獨立的孤島?，F在每一所學校都是一個封閉或者說相對封閉的狀態，但是未來的學習中心將會是一個環島，彼此之間是互通的，真正意義上的學習共同體會出現。
第三，未來的學習中心時間是彈性化的，學習中心將會全天候開放，沒有暑假和寒假，也沒有雙休日，學生根據自己的需要安排學習時間。這樣學校的設施和校舍將會得到最大程度的利用?，F在很多人都在建學校，然而，目前學校的數量已經足夠多了，學校的利用率大概不到1/2，有的甚至只有1/3。
未來的學習是個性化的，每個人除了完成國家的基本課程以外，完全可以設計和定制自己的課程。這樣一來，整個的學習中心將會全天候開放，教育資源也會得到更大的利用。
第四，未來的學習中心，就學習的內容來說，會進一步定制化。教育是一個意識形態的領域，義務教育的出現就是和大工業時代國家對于整個勞動者素質的基本要求有關的。到底怎么把最有用的東西給學生?這是一個很值得研究的問題。要根據學生的天賦、潛能、個性、興趣來設計個性化的課程。從補短教育，走向揚長教育。
第五，未來學習中心里，混合學習與合作學習將成為主要模式?，F在我們已經進入到借助于智能設備而生存與發展的時代，未來人機結合的學習方式會發揮更大作用，認知外包的現象會讓個人更加注重方法論的學習。未來我們會重新界定學習內容，因此混合式的學習，合作式的學習將會成為學習的重要方式，人和機器一起來學習，會幫助人變得更強大。機器不可能取代人的思考，但是機器可以幫助人們更好地思考。
第六，未來學習中心的教師將更加開放多元。未來的學習中心不再依靠傳統教師。學習中心會擁有一部分自己的自聘教師，他們擁有這個學習中心的優勢課程。但是大部分的課程可以購買，課程外包，可以跨學習中心來調用教育資源。不管怎么樣，教師這個職業是不會消失的，只不過他的角色可能是從過去的處于中心地位，轉變成一個陪伴者、指導者和學習伙伴。
第七，未來學習中心將采取政府學習券與個人付費相結合的方式。也就是說，未來學習中心可以由政府舉辦也可以由民間舉辦。政府為基本的學習內容買單，但是要學習個性化的內容，就需要自己付費。
第八，未來學習中心的考試將會走向描述、診斷、咨詢。大數據、人工智能一個很重要的特點，就是會跟蹤記錄學生的所有學習過程，會發現你學習的歷程和學習的難點、重點在什么地方，幫助你及時調節學習過程，幫助你取得更好的學習效果。所以未來的學校，課程證書的意義和價值會遠遠大于文憑的意義和價值。
第九，未來學習中心將打破學校教育與社會教育、普通教育與職業教育的壁壘，為學生的終身學習提供服務?；忑g學習將成為重要的特點。這樣所有的訓練機構都可能轉成以它自己為特色的學習中心，不同的人可以尋找適合自己的課程。
第十，未來學習中心的理想和宗旨——過一種幸福完整的教育生活。讓每個人真正實現能夠快樂、自主地學習，讓每一個人能夠真正地享受學習生活、享受教育生活。讓每個人能夠發現自己的潛能與天賦，讓每個人在和偉大事物遭遇的過程中發現自我、成就自我，成為最好的自己。
(本文根據中國教育學會副會長朱永新在“人工智能與未來教育”高峰論壇上的報告整理)
