8月8日，由共青團中央網絡影視中心主辦、未來網(www.k618.cn)承辦的第三期教育沙龍“科技改變教育雙師課堂帶來新變革”在北京召開。
“雙師課堂是以教育的技術鏈接教育的人。機器越來越像人，人不能像機器。雙師的最主要目的不是傳遞知識，而是為了更好地鏈接、更好地擁抱變化，更好地讓人與人之間產生有價值的東西。”滬江首席教育官吳虹在談及雙師教育相關問題時說，互聯網可以更讓教育更簡單、更公平、更快樂，所謂簡單是靠技術實現的，公平是靠鏈接實現的，而更快樂是因以實現人的價值為最終導向。
未來網總編輯萬興亞致辭。未來網記者陳戈輝 攝
雙師課堂，顧名思義，就是兩個老師，主講老師通過高清液晶屏進行知識講授;輔導老師在班級里維護、管理現場課堂的秩序，與學生進行互動，輔導學生課前預習、課后復習并進行個性化的答疑。
“隨著互聯網遠程直播技術的成熟，‘雙師課堂’開始慢慢普及。有人說這是教育和科技相結合產生的一種全新教學模式，名師授課與實時輔導相結合不僅節約師資、成本，提高資源利用效率，也成了教育企業向二三四線城市擴張的重要方式。也有另一種聲音認為目前的‘雙師’模式不過是技術變革中的一個過渡，概念大于實際。雙師課堂如何保證學生與老師的即時互動，如何保證名師資源的合理匹配，如何保證助教型教師與名師的密切配合等等，都是值得深思的問題。”在論壇開幕致辭中，未來網總編輯萬興亞表示，希望通過沙龍的形式，為孩子們擁有更好更優質的教育貢獻更多的智慧，萬興亞還透露，年底未來網還將舉辦教育博覽會，邀請各個細分領域的教育企業參展，圍繞教育界核心熱點話題舉辦大型教育論壇沙龍及研討會，為增加互聯網教育的溫度，推動整個行業健康發展不懈努力。
活動開始，圍繞“雙師課堂”相關話題，好未來教育集團副總裁沈獻章、達內時代科技集團教研副總裁劉濤、滬江首席教育官吳虹分別以《科技賦能教育雙師引領未來》、《四化一體內容為王》、《雙師課堂的推進難在哪里》為題，結合自身所在領域，分享了對“雙師課堂”看法和見解。
未來網第三期教育沙龍“科技改變教育雙師課堂帶來新變革”。未來網記者陳戈輝 攝
雙師課堂有利可圖但不是唯利是圖
此前在2017中國教育培訓行業高峰論壇上，新東方、好未來和巨人教育等三巨頭不約而同地表示，2017年將大力發展雙師模式，實現其三、四線城市的布局與擴張。
雙師課堂促進了教育資源均衡的同時，也被認為是教育企業實現低成本擴張的一種手段。
“雙師課堂有利可圖，但不是唯利是圖的。”對此，沈獻章做出回應。
沈獻章認為，公立學校學生都希望挑選好的老師，在民辦教育機構里，學生更是會挑選優秀的老師。雙師課堂最主要的目的在于解決優質教學資源稀缺的問題，實現優質教育資源的共享，幫助偏遠地區提高當地的教學質量。教師的教學能力和水平固然會有差別，所以好未來是篩選出最優秀的一部分老師來擔任主講老師，在師資力量不是很均衡的情況下，將北京、上海、南京等地的優質教育資源，通過雙師課堂的模式輸送給其他邊遠地區的學生。
吳虹說，企業追求低成本擴張是必然，只有如此企業才能獲得良性發展，擔起更多社會責任。
“站在一個公司的角度來說，教育公平和低成本擴張這兩者之間一點不沖突。”對此，劉濤的看法是，公司要生存、發展，而低成本的運作有利于公司的發展。他認為，不管在其它領域還是教育領域，都是一片紅海，競爭非常激烈。作為一家公司，在市場上只有實現低成本的快速運作才能立于不敗之地。
圓桌論壇環節嘉賓就雙師課堂相關問題展開討論。未來網記者陳戈輝 攝
劉濤還指出，對于弱勢教育企業而言，路也未必會越走越窄，越是競爭激烈，越有商機。“新東方做得很大了，但是占的市場份額仍然很有限，仍有很多的細分市場、很多的機會，大家都有市場和機會。”他認為，只有做有品質的教育才能獲得發展，而教育品質應包括教學品質和服務品質。
互聯網名師就跟網紅一樣顏值、學識一樣不能少
“有個老師半年在網上掙了200萬，別人都說這個老師太牛了。我要告訴大家，除了睡覺，這個老師所有時間都在運營，每天在網上給所有孩子批改作業，所有作文批改都是他一個字一個字打上去的。”吳虹說，這名老師很受歡迎，現在已經把2018年的課全都賣出去了，互聯網名師高薪背后是高付出。
對于教育來說，優秀教師一直是稀缺資源。在當天的論壇中，關于何為名師、什么樣的網師最受歡迎、如何培養雙師課堂助教等一系列問題的討論也異常熱烈。
“互聯網上對名師的評價標準與公立學校不同?；ヂ摼W名師是由家長、學生根據其教學能力公認出來的，不是按資歷、年齡、職稱評出來的?；ヂ摼W名師更加年輕、精力充沛，但也跟公立學校的老師一樣，需要具備淵博的學識、有愛心、負責任，全方位關注學生的成長，需要對教育有情懷。”在沈獻章看來，互聯網時代的名師應該是這樣的。
劉濤則認為，互聯網名師就跟網紅一樣，是受學生歡迎和追隨的;或者是渴望成為名師而處處以名師為標準不斷成長的熱愛教育、勤奮努力、不斷更新知識儲備的一部分老師。
何為名師?吳虹則以幾個必備關鍵詞作出了回答：顏值、學識、超強親和力、付出。與此同時，她認為，現在的名師還應是有靈性、有情懷、愛學生的。
網絡名師非常搶手，常被各大平臺瘋搶。達內、好未來、滬江等教育機構都面臨著教師流動性大、名師流失問題。
吳虹指出，這種情況很正常，教師人員流動會給企業帶來新鮮血液，吸引另一些優秀的教師加入，不會影響到教學。
劉濤卻透露，達內核心師資流動率很低，而留住名師的措施包括給予名師行業內最高薪資。
雙師課堂激發學生內驅力倒逼線下老師成長
“雙師課堂”最早開始運用是為了解決邊遠地區師資薄弱的問題。2013年后，這種模式逐漸受到了更多的學校和教育機構的關注，目前已經走進各大教育培訓機構以及公立學校。
作為公立學校副校長，北京市第三中學副校長陳海東表示，雙師課堂作為一種以學生需求為出發點的新型教學模式，將促進教師培養模式改變，而線上名師的授課會帶給線下青年輔助教師很大觸動，幫助他們成長。與此同時，陳海東認為，這種教學模式還將激發學生的內驅力，學生也可以成為老師，促進教學相長。
“遠程主講教師授課的節奏會直接影響學生的接受程度，授課節奏過快，學生會跟不上。事實上，在達到最佳效果的情況下，主講最多只能幫助實現50%的效果，而進行輔助教學和管理的助教，起到的作用更大。”劉濤結合自己多年教學經驗談到。
吳虹也認為，如果過多強調雙師課堂中主講老師的作用，認為雙師課堂會讓線下老師變得輕松，課堂教學質量會大打折扣。“‘雙師課堂’對線下助學老師來說也是一個學習的過程，‘雙師課堂’的落腳點不在于‘雙師課堂’教了什么，而是讓線下輔導老師學習成長，更好地去教學。”吳虹說道。
對此，沈獻章表示，在雙師課堂中，可能會存在師生互動不暢通的問題，但是隨著技術水平和網絡流暢度的日益提升，加之線下輔導老師對學生的及時輔導，可以保證學生的學習效果。
劉濤認為，輔導老師可以及時跟學生進行溝通互動、知識講解，能夠彌補主講老師的不足之處。
