編者按：以下引自少年創學院院長程晨在大連“2017中國創客文化發展論壇”的演講摘要，文字由新工廠整理。
創客教育應該是發現引導式的
在教學當中特別怕那種管的特別嚴的家長，就是一定要孩子按照自己的意愿做事情的那種。我們相信每個孩子都有自己的天賦和興趣點，我們的教育應該是發現并引導式的。只要在教育中能夠找到孩子的這個點，那么孩子的將來一定不會差。
《死亡詩社》這部電影，我推薦大家看看。電影講的是一個教詩歌的老師告訴學生詩歌不是照著書本學出來的，而是要解放思想，跟隨內心表達出來的，這個老師甚至要求學生將課本中古板老套的內容撕去，自由的教學方式讓學生開始懂得自己的興趣、愛好、前途和目標。在這些學生中有個叫尼爾的特別熱愛表演，并在一次演出上大獲成功。這個老師鼓勵尼爾說“你太棒了，你絕對是表演的天才”。不過尼爾的父親堅決反對，并讓這個老師離自己的孩子遠一點，然后將尼爾帶回家決定第二天讓其轉學。尼爾極度痛苦卻無法傾訴，在當晚自殺了。校方將這件事的責任歸到了這個老師的身上，將其開除出了學校。
之所以重新看這部片子是因為最近我的身邊也發生了類似的一件事，我認為創客教育應該就是多樣性的，是包羅萬象的，而不應該是標準化的。我們一直再說好奇心是創新人才最重要的特質，但孩子是不缺好奇心的，看看那些天天追著爸爸媽媽問為什么的孩子就知道了，他們的好奇心是在后天被磨掉的。
創客教育的形式應該是娛樂化的
現在很多機構招生都不理想，這是大家都面臨的問題，那么就有很多人希望有一個類似于高考這樣的指揮棒，這樣大家就都會踴躍報名了。但我覺得這是緣木求魚，我們現在做創客教育不就是希望改變現在一考定終生的狀況嗎?為什么又要創造一根指揮棒出來呢!我很擔心創客教育會變成另外一種應試教育，前段時間不就有一篇文章中說衡水第一中學的校長認為“大城市所謂的素質教育實際上是因為通過應試教育已經無法拉開學生的差距才提出的一個變相解決辦法，大城市的資源比較多，投入比較大，能搞的起，像衡水這樣的地方沒有這么多經費支持，所以我們只能拼命的學習”。
現在的創客教育機構這么多，大部分好像都盯著這根未來的“指揮棒”，我是真的擔心創客教育會變成另外一種應試教育。我認為各個機構應該從課程本身的內容和形式上下功夫，我們要讓我們的課程更有意思，我們要迎合學生的胃口，要想一想怎么才能讓學生愿意學我的課程。
創客教育應該是教學相長的
創客教育的課堂不應該還像現在的課堂一樣，一個老師在臺上教，幾個學生在臺下學，大家應該是一種相互學習的狀態，我們能成為老師，并不是因為我們講的都是對的，而是因為我們分析問題、解決問題，包括自學的能力要比學生稍好一些。
在現在這個互聯網時代，知識的獲取要比原來容易的多，同時知識的更新速度以及淘汰速度也比原來要快的多，大家想想我們以前學過的內容還有多少是有用的，所以在課堂上應該是一個教學相長的狀態。我最近在玩minecraft，我要在我的世界中用紅石電路搭建一個小型的4位計算機，我最開始玩minecraft就是跟著一個學生學的，這個學生會把自己玩minecraft的內容錄成視頻放在網上，我就在空余時間看他的視頻教程，然后在課間(我上課的課間)和他交流，這樣的學習速度超快。
