為了提高國民對體育的重視，體育考試作為中考的必考科目之一推行已久。在去年，國家已經提出了全民健身的政策和口號，并將提高青少年的體質健康確立為國家戰略。
但通過國家教委公布的中國學生體質與健康監測結果中，我們卻看到中國青少年體質健康問題突出，肥胖率、視力不良率持續走高等問題。學校作為青少年體育素質教育的重要基地，擔負著重要的社會責任與義務，而其中與學生接觸最多的體育教學工作者，則是這種使命的重要承載者。
“如何提高體育工作者的工作效率、工作能力，如何通過對學生體質數據的有效管理，從而提高學生的體質健康，這三者之間其實是緊密聯系的”。從去年3月份開始，體育課的創始人鄭勇剛便開始深入一些學校做相關調研，通過挖掘體育老師、學生家長的一些痛點，以這些用戶的需求入手，于去年十月份推出了體育課這款產品。
目前，基于線下的體育類培訓很多，但真正幫線上教學和線下培訓結合在一起的項目卻處于一片空白，體育素質教育信息化仍需要一段漫長的路要走，作為這一行業的先驅者，體育課選擇先從中小學生入手，做一個基于大數據的中小學生教與學系統，以體育工作者這一群體的需求作為切入點，真正將體育素質教育信息化、數據化，從而有效管理學生的體育訓練與提高體質健康。
體育課由兩個核心功能模塊組成：學生體育素質的綜合評價、體育教師教學輔助工具。在教師端，從解決課堂教學中的體育測試、學業評價、安全教學的場景需求切入，包括：教學課件、運動興趣、學生評價等功能，幫助體育教師提高效率和改善教學。在學生端，從解決課外鍛煉中的運動指導、成績提升的場景需求作為切入，包括：體質分析、家庭作業等功能，幫助學生科學化鍛煉，提升體質健康水平。
目前，體育教師端已覆蓋了21項國家的體測標準，28類日常訓練指導、3維度14類課堂評價以及全維度的學生成長檔案，學生端也覆蓋了1300多種日常訓練及用戶視頻，以及體育成績和體質分析的雷達圖。通過這些數據的積累，幫助每一位學生建立了體質健康成長檔案，讓學生的體質綜合素質評價更加健康，也有利于學校及家長更加清楚的了解學生的體質情況，從而制定更加專業化、針對性的體育鍛煉。
體育課以上海作為主要基地，同時與山東、天津、四川、成都、湖北等其他省市的學校也建立了合作關系，目前體育課已經在全國63所學校使用，覆蓋917個班級，5萬多名師生。之后，鄭勇剛表示將會繼續深耕產品的建設與推廣，發展線下的體能教育培訓，打造一個小型化、親子化、連鎖化、精準化的IP品牌。
體育課團隊創始人鄭勇剛為一名70后的創業者，曾任中電華虹智慧城市事業部的總經理，國家909工程的核心管理團隊人員，16年的ICT行業研發、擅長企業管理與渠道銷售，已獲得14項專利。
營銷負責人劉興遠，科大訊飛智學網的商務經理，華圖教育金融事業部的市場渠道總監;技術負責人李波，上海樂魂CTO，首席大數據分析師，具有12年互聯網架構經驗;產品負責人楊雪巖，上海高頓教育集團產品經理，中國互聯網+財經教育的領導者。
