知技術將飛速發展，已經成為公認的事實。而且，人類在此領域已大有建樹。最直接簡單的證明就是，人們在談及人工智能時，不再只局限于科幻小說與電影。
在計算領域，從最初的制表計算到編程計算，再到如今的我們所迎來的認知計算，每一個階段的跨越都會帶來影響世界的改變。而隨著計算能力和數據量的提升，人工智能的應用也將同時呈現爆發式增長。人工智能將為各行各業帶來非同小可的價值，如云計算一般，企業采用人工智能技術也勢在必行。
眾所周知，一個新興領域、一項新技術的發展，必然與專業人才脫不開干系。因此，在認知時代大背景下，如何培養掌握先進技術與技能的科研及應用人才，便成了重中之重的問題。
▲2017 IBM大學教育合作峰會于6月23日在哈工大威海校區隆重舉行
近日，2017 IBM大學教育合作峰會在威海隆重召開，本屆峰會以“共饗人工智能盛宴 同創教育合作新篇”為主題，邀請了約50所院校的近百名教師代表，與來自IBM的頂尖技術顧問及認知科學家，共同探討認知時代下大學工科教育所面臨的挑戰以及如何培養行業優秀人才的問題。哈爾濱工業大學副校長、威海校區校長徐曉飛代表校方發表了開幕致辭及演講，IBM大中華區董事長陳黎明、IBM副總裁，大中華區首席營銷官周憶、IBM大中華區首席技術官，中國研究院院長沈曉衛、IBM副總裁兼中國系統實驗室總經理謝東、IBM大數據與分析新技術中心首席技術官兼IBM大數據大學項目全球總監Leon Katsnelson以及IBM大中華區大學合作部總經理程煒等IBM相關領導也出席了本次峰會并發言。
▲IBM大中華區董事長陳黎明發表主題為“人機同行，教育為先”的主旨演講
22年持之以恒 校企同行共育良材
IBM與中國大學的合作項目從1995年開始，是最早和教育部簽訂合作備忘錄的跨國企業之一，至今已22年。目前，IBM已與全國60多所重點大學建立了合作伙伴關系。截止至2016年底，累計人員、設備和資金投入約合43億人民幣。當然，這其中的投入不只是人員資金那么簡單，更多的是帶來IBM的先進技術。各大高校在與IBM的合作中，都從不同層面獲得了技術、人才培育方面的成果。不但為社會、行業輸送了大量優秀的專業人才，而且在一系列的合作項目中，也獲得了一些有重要意義的科研成果。
國家教育部為順應時代發展需求，提出建設發展“新工科”的概念，以彌補我國工程教育與新興產業和新型經濟發展有所脫節的短板。因此，在設置新的培養計劃和課程體系時，學校需要了解最新的業界技術趨勢和市場應用案例才能制定出真正符合企業、產業需求的教學內容。而這往往是大多數大學所遇到的挑戰，也是校企合作的價值所在。
▲哈爾濱工業大學副校長、威海校區校長徐曉飛就“在新工科背景下人才培養的機遇和挑戰”發表演講
為切實貫徹教育部“新工科”概念政策，IBM大學合作部每年都會根據合作大學實際情況，結合當下產業發展趨勢及人才需求，與大學共同制定相應的課程。2016年，有超過4萬在校大學生參加了IBM與大學合作的相關課程，課程涉及內容包括企業計算、云計算、大數據、移動計算、平臺計算等。同時，IBM還將老師和學生請出來，通過IBM 開放日、訪問IBM美國總部、實習招聘、國內國際競賽等項目，開闊他們的視野，將課上理論與課下實踐有機的結合起來。
“好大學在線”(CNMOOC)是上海交通大學擁有的中國頂尖慕課平臺。旨在通過交流、研討、協商與協作等活動，建設具有中國特色的、高水平的大規模在線開放課程平臺，向成員單位內部和社會提供高質量的慕課課程。2016年起，IBM與其展開合作，在該平臺上提供超過60多門包括Hadoop、Spark、Python、R、數據分析、機器學習等在內的大數據領域的高質量免費課程，累計吸引5000余名學生的關注，選課人次達到15000人次。2017年，雙方進一步簽署協議，將IBM大數據大學學習平臺及虛擬實驗室部署在學校內部的私有數據中心上，以更好地支持學校開展大數據及數據科學方面的教學工作。
早在今年2月份，IBM也正式宣布將IBM大數據大學升級為‘認知學堂’，也將為中國在線教育提供更多認知計算、人工智能、機器學習、深度學習等熱門技術課程。
IBM大數據大學2011年成立，是一個以慕課形式為主的在線學習社區、網站，其目標是培養大數據行業發展所缺乏的人才，以滿足市場需求。該網站正式公布至今近六年，在全球范圍內獲得了70萬以上的、意圖致力于數據科學發展方向的注冊用戶。如今，每天都以上千名新注冊用戶的速度增長，是全球知名度排名前十的慕課網站之一，尤其在大數據及數據科學領域。
隨著IBM的整體轉型，IBM大數據大學也正式更名為“認知學堂”，正符合IBM在認知時代的發展方向，覆蓋內容將更加全面，包括人工智能、機器學習等認知產業上下鏈所有知識領域。
IBM大數據與分析新技術中心首席技術官、IBM大數據大學項目全球總監Leon Katsnelson表示：“除了與大學的合作外，跟產業界、商業界的合作也非常重要。我們希望大學業界雙方能夠相互幫助，為業界培養更多的專業人才，同時業界豐富的產業經驗、知識，也能夠讓學生、學校教學體系受益，兩者相輔相成，共同前進。”
▲IBM大數據大學項目全球總監Leon Katsnelson
創新驅動 共促先進技術落地行業應用
為推動認知技術在行業應用中的真正落地，IBM利用自身行業實踐經驗、商業化優勢及全球科研資源，積極與高校展開合作，協作創新，在推動人工智能、區塊鏈等尖端技術發展的同時，將其與各行業深度融合，幫助企業實現商業價值。僅2016年一年，IBM支持的聯合科研創新項目就達59項，向教育領域捐贈軟硬件和資金總額就超過1億元人民幣。同時，也獲得了一些突破性的成果。
例如，在認知計算中，人機交互一直是個備受重視的細分領域，任何試圖在AI上有所成就的組織，都會在人機交互中投入巨大精力。而為了使計算機能夠達到更高層次的、更全面的智能，情感計算也成為了交互中十分重要的一環。情感計算的目的是通過文本、聲音、面部表情、肢體動作等方式，賦予計算機識別、理解、表達和適應人的情感的能力。情感計算的研究，已經被很多學術界和工業界頂級的研究機構所接受，并引起了國際上的重大關注。IBM與中國人民大學共同研發了多模態、多維度情感識別技術，該項目通過語音、臉部表情、生物電信號進行連續空間情感識別。該技術在呼叫中心、在線教育等認知解決方案中為客戶提供高效的情感識別服務。
▲IBM中國研究院認知交互技術總監秦勇
在談及這段合作關系中IBM與中國人民大學雙方所分別扮演的角色時， IBM中國研究院認知交互技術總監秦勇表示：“IBM研究院的團隊有數千人，在各大企業中可以說規模是相當大的，但放到行業競爭中再去看時，卻很受限制，因為AI下細分的技術領域太多。與中國人民大學的合作，無疑是對我們資源的延伸、互補。”
▲中國人民大學信息學院教授金琴
中國人民大學信息學院教授金琴表示：“對于我們高校來說，在做一個研究時，更多關注的是如何改進算法，提高效率。而與企業的合作，會拓寬我們視野，不單會考慮算法，還會去考慮企業如何實現、能獲得多大的價值、應用成本等問題，同時也能看到更多的應用案例，更多的行業經驗，這對雙方來說都是互助互贏的。”
再如，時下大熱的話題性技術區塊鏈。它是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等技術的新型應用模式。由于其獨特的安全性、數據不可篡改性、不可逆性，這項極具顛覆性的技術正被廣泛應用于金融、醫療等各大行業。在企業業務流程中，區塊鏈技術應用的核心問題是如何使用這一技術支撐一個可信任的、跨機構、跨企業的共享數據，然后打造一個共享的業務模式，提升效率，降低風險及成本。IBM是企業級區塊鏈的行業領導者，并積極投入相關社區建設和大學合作。從2016年開始，IBM與北京理工大學區塊鏈方面開啟聯合科研，開放LinuxONE開發者云平臺(IBM LinuxONE Community Cloud)端口及提供全程技術支持，幫助師生應用企業級的硬件和計算能力開展了基于IBM LinuxONE上消費積分兌換系統的場景設計和原型探索，該系統能夠實現航空、酒店、購物等多個消費渠道積分的自由兌換。此外，雙方還合作開發與LinuxONE相結合的“區塊鏈即服務”解決方案，讓企業對區塊鏈技術觸手可及。
▲IBM副總裁、中國系統實驗室總經理謝東
IBM副總裁、中國系統實驗室總經理謝東指出：“IBM與北理工在區塊鏈技術上的合作，是一種互補的關系。IBM能夠提供區塊鏈平臺、技術以及區塊鏈技術實施支持，大學則擁有非常扎實的理論功底以及創新想法，雙方共同合作，將區塊鏈技術與實際應用結合，創造新的價值。”
寫在最后：作為IT行業中唯一一家有百年歷史的企業，IBM不只擁有長久的傳承與積淀，同時還具備優秀的創新與變革能力。前者昭示了IBM從哪里走來，而后者則決定其走到哪里，能走多遠。去年，IBM的專利數達到了8000多項，這樣的創新創造力是毋庸置疑的。再者，從IBM對校企合作的重視程度中，也可以看出其對“創新”二字始終如一的貫徹。IBM是商業人工智能的先行者與領導者，本屆IBM大學教育合作峰會以人工智能作為主題，也正是順應時代趨勢。IBM向我們展示了其在認知領域的研究成果及發展方向，大方秀出了自己的“肌肉”。十年之計，莫如樹木;百年之計，莫如樹人。IBM將如何培養行業急需的優秀人才作為討論研究的重心，是極具前瞻性的。
據悉，下一屆IBM大學教育合作峰會(2018)將由西安電子科技大學承辦。西安是一個歷史更加悠久的城市，它與歷史同樣悠久的IBM能碰撞出什么樣的火花，實在讓人期待。
