上午9點，張老師攜帶平板電腦進入教室，熟練地對接一體機多媒體、登錄個人云桌面、打開教學平臺，課件、習題、微視頻等已經準備就緒。這是一節英語課，參與教學的學生除了教室里的，還有遠在鄉下的四十多個孩子。盡管兩地課堂有七八十個學生，但是張老師還是能便捷地與每個孩子互動，評價每個孩子的學習效果。
中午，李校長在智慧教育平臺上處理了請假審批、經費審核、文件批轉等待辦事項后，調出學生成績分析數據，為晚上的教學會議做準備……
下午，課外活動時間，三三兩兩學生組成小組，在移動學習終端上合作進行個性化探究學習……
晚上，家長手機端將收到學校推送的孩子一天的學習生活情況……
這樣的情景將是智慧教育的常態。
教師信息技術創新應用能力大賽
參觀實驗小學3D打印創新實驗室
近幾年來，我縣不斷加大資金投入，更新教育技術裝備，夯實教育信息化基礎，深化應用融合，技術支撐教育發展。
完善領導機構建設。成立由教育局主要領導任組長的磐安縣教育信息化工作領導小組和網絡與信息安全工作領導小組，全面統籌、協調和指導全縣教育信息化和信息安全工作。辦公室設在教育技術裝備站。學校校長是教育信息化和網絡安全的第一負責人。督促學校成立教育技術中心，明確崗位職責，配齊專職人員。
升級提速教育網絡。磐安教育網始建于2002年，于2008年進行一期升級改造，2013年實施“千校聯網工程”，進行二期改造，工程完成后城區學校校園網實現萬兆接入，鄉鎮學校千兆接入，千兆到桌面，100%高速網絡校校通、班班通。全網重新規劃IP地址，并整體接入省教育專網。
更新信息化裝備。從上世紀的“兩機一幕”電教設備到現在的以電子書包、交互式一體機多媒體為代表的信息化裝備，教育技術裝備不斷實現更新換代。在用好現有主流裝備的同時，勇于嘗試新技術新設備，保持階梯式技術進化勢頭。截至2016年底，全縣多媒體設備班套比達1:1，其中大部分為交互式電子白板多媒體;教師人手一臺計算機，并按計劃進行淘汰更新;小學和初中生機比分別達3.71：1和3.64：1，高于全省3.9:1水平;建有5個精品錄播教室、16套常態化(簡易)錄播系統。
提升教師信息素養。把中小學教師信息技術應用能力培訓納入教師培訓的整體計劃，提出了“校長懂技術、骨干精技術、教師會技術”的具體目標。通過教師信息技術應用創新大賽、“一師一優課、一課一名師”活動、省教育平臺特色空間創建、教師自制多媒體教育軟件評比、微課程開發、教育技術優秀論文評選以及電子白板應用全員現場培訓等方式，推進信息技術與教育教學深度融合，促進教師專業成長，提升中小學教師信息素養。近年來，我縣教師在省市信息化相關比賽中，獲獎面和獲獎檔次均有較好的表現。
推進數字校園示范校建設。堅持“夯基礎、補短板、揚特色”的工作思路，堅持“共性+個性、凸顯個性”的策略，堅持主體性、實用性、適切性、整合性的原則，將數字校園示范校建設作為全縣信息化建設的重要推手，在教育管理、教學應用以及個性化服務等三個維度，分類打造山區信息化特色學校。2016年，繼實驗小學榮獲“浙江省數字校園示范學校”稱號后，磐安中學、職教中心、安文小學、實驗初中、新渥小學、實驗小學及尖山小學等7所學校，被授予“金華市數字校園示范校”稱號，其中6所學校同時被授予“金華市信息化特色學校”稱號。
今后一個時期，我縣將緊跟全省步伐，勇于創新，敢于超越，探索和發展智慧教育，技術引領教育現代化。
教育廳于2016年9月印發《浙江省教育信息化“十三五”發展規劃》。對照發展規劃，我縣將立足實際，適度超前，頂層設計，縝密論證，科學計劃，分步建設，規范管理，創新應用，努力探索一條具有鮮明個性特色的智慧教育發展之路。
近期要抓好以下幾項工作：
一是抓好一個規范。今年我縣以創建浙江省教育技術裝備規范管理達標縣為契機，健全學校教育裝備管理制度，切實加強學校教育技術裝備管理，實現裝備建設標準化、裝備管理規范化、裝備應用常規化和裝備創新特色化的工作目標，促進學校內涵發展，提升教師裝備應用水平，激發學生創新能力。教育局將加強常規巡查，檢查學校裝備使用和管理，要求學校經常用、全面用、全員用，“寧可用壞、不可放壞”，做到物盡其用，發揮裝備最大效益。
二是建成一個平臺。以“創新、融合、開放”為支點，實施縣域教育公共服務平臺(智慧教育平臺)建設，整個系統包括信息化標準(標準體系)、統一身份認證平臺、數據共享中心平臺、教師個人門戶(統一信息)平臺、學生綜合素質評價管理系統、綜合數據上報系統、辦公OA系統、教學質量評價系統、教育資源中心等功能模塊。完整統一、技術先進、覆蓋全面、應用深入、高效穩定、安全可靠的智慧教育平臺建成后，將消除信息孤島和應用孤島，提高工作、管理、決策效率，提高數據利用率，滿足教學、科研和管理工作的需要。
三是優化一張網絡。教育骨干網絡是智慧教育的神經系統。安全、高速、穩定、綠色、泛在的教育網絡環境，是智慧教育最關鍵的基礎支撐。在目前磐安教育城域網的基礎上，對照浙江省教育信息化“十三五”發展規劃等有關要求，我縣將以較高的標準適度超前實施網絡優化，主要任務有：教育網骨干鏈路全面提速至當前的兩倍及以上速率，新增單獨光纖線路并優化路由協議等實現鏈路智能保護;學校樓宇接入層交換機更新換代，線路布設更加合理規范;應對網絡規模擴大和結構復雜化趨勢，搭建教育網全網核心設備可視化監管認證平臺;加強社會專業資源合作，設置教育網運維監管專席，建全教育網運營保障體系，增強網絡可靠性;搭建全縣中小學校全園覆蓋、統一認證管理、無縫漫游的無線網絡，構建泛在教學環境;進一步健全網絡與信息安全工作機制，提高安全隱患發現、風險預警監測和突發事件處置能力;加強上網行為審計、WEB防護、網絡攻擊防御和數據容災等技術措施，提高網絡信息安全防護等級。
四是積累一批資源。通過對接省級通用資源、匯聚縣級個性資源、引入學科精品資源等途徑，引導全縣教師共享共建，不斷積累豐富涵蓋全部學段所有學科的數字教學資源，包括中考高考優質資料、在線開放課程、校本微課程等等，免費提供給全縣師生使用，滿足不同類型不同層次的學習需求。
五是孵化一組創新。教育局將通過資金扶持和考核激勵等舉措，鼓勵和支持學校結合特色、因地制宜、先行先試、尊重師生首創精神，大膽應用新技術新裝備，做好融合文章，建設智慧校園，探索個性化智慧教育新模式。重點孵化以下項目：3D打印實驗室、機器人教學實驗室等為代表的創新實驗室建設，為學生提供全新的情境化體驗式學習環境的學科專業教室建設，電子書包教學(移動學習終端應用)，培養創新型人才的STEAM(科學、技術、工程、藝術和數學)教育、創客教育和創客空間平臺建設，智慧教室建設，云計算云桌面云課堂應用，教學大數據分析，促進教育均衡的城鄉同步課堂等等。
六是培育一批骨干。通過強化培訓、任務驅動、競技比武等多種方式，努力培養一批懂技術、有干勁、充滿創意點子的教育信息化骨干教師，示范和引領整個教師隊伍信息素養的提升。重點打造一支具有現代信息素養和技能的網絡管理員隊伍，增強教育信息化管理、建設、應用、維護和服務能力。鼓勵學科教師鉆研并精通某項信息技術應用技能，成為某方面專長的“小專家”“微骨干”，積極分享經驗，互幫互援解決技術問題。同時加強教育信息化領導力建設，提高校(園)長在學校教育信息化規劃制定、環境創設、教與學創新、教育教學管理、教師專業發展、政策制度建設等方面的領導和執行力。實施中小學教師信息技術應用能力提升工程，分層分批開展以解決信息化應用問題為導向的全員現場培訓。
七是應用一個空間。積極推進“網絡學習空間人人通”，形成“一生一空間”和“一師一空間”。鼓勵教師應用空間開展備課授課、學習指導、資源建設和網絡研修;引導學生應用空間開展課程選修、在線學習和交流協作;帶動家長應用空間關注孩子發展過程，實現家校深度互動。支持教師特色空間和名師網絡工作室創建，引導建設一批創新實驗室網絡空間、書香校園網絡社區和網絡研修共同體。
時新我新，時不我待。教育信息化永遠在路上。
預計到2020年，與省市同軌，形成與我縣教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系，建成智慧教育技術環境，形成智慧教育支持服務體系，教育教學模式和學習方式發生深刻變革，全面發展智慧教育。信息技術環境下的教育資源供給、教育精準管理、線上線下相結合的學習等教學創新取得新突破，有效激發教育活力，促進教育結構的優化、教育公平的實現和教育質量的提高，推動我縣教育的普及化、公平化、個性化、國際化和終身化。教育信息化對教育現代化的支撐與引領作用充分顯現。到2030年，實現每個學習者都能通過技術受益，獲取人生的成功和發展，形成新的教育生態。
教師使用移動終端開展教學
