全省基礎教育信息化應用工作現場會會場
教育部科技司司長王延覺作專題報告
5月18日上午8：00，教育部科技司司長王延覺蒞臨全省基礎教育信息化應用工作運城現場會，為來自山西全省各地市的300余名教育工作者作專題報告。省基礎教育處副處長貢建勛主持報告會。報告深度解讀了教育信息化應用工作的意義和要求，為我省推進基礎教育信息化應用工作給予了針對性、前瞻性的指導。
報告會上，教育部科技司司長王延覺指出，當前，經濟發達地區資源建設的重點已從教師備課資源向學生學習資源轉變，數字教育資源實現從匱乏到豐富的飛躍，“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態已初步形成。通過五年的時間，基本建成了信息化教學環境，基本普及了信息技術的初級應用?，F在，正在進入一個轉型階段，從信息技術在教育教學中的初級應用轉向信息技術和教育教學融合創新。他強調，要進一步深化對教育信息化的認識，破除“遠程教育”“PPT應用”兩個誤區，從教育現代化的角度理解和認識教育信息化;明晰“一個核心理念，兩個基本原則”的工作思路，促保“三通兩平臺+教師培訓”建設的工作任務，健全“協同推進”的管理、“多方參與”的運行、“試點先行、典型引路”的推進機制，從而應用大數據實現精細化的管理、智能化的服務，讓教育治理和決策水平更加科學、有效。要把握重點，突破難點，“以終為始”，支撐引領“更加人本、個性化的教育，更加普及、公平的教育!”的教育現代化發展;積極探索在生均公用經費中列支購買資源服務費用的機制，培育數字教育資源服務市場，鼓勵企業積極提供新型數字教育資源及服務，真正實現“政府評估準入、企業競相提供、學校自主購買”的資源開發服務機制;深入開展“一師一優課、一課一名師”活動，讓教師普遍行動起來，讓教研系統行動起來，形成內生式資源產生的形式，從而在目標理念、組織方式、推進方式上進行轉變，以教育信息化支撐和引領教育現代化。他希望，通過學習研討，教育工作者要進一步提升戰略思維能力和科學管理水平，在以習近平同志為總書記的黨中央堅強領導下，按照中央改革決策總體部署，以改革創新的精神，用真功夫、下大力氣，加快推進教育信息化，為教育領域綜合改革、為基本實現教育現代化貢獻力量。
5月18日上午10：00，山西省教育廳基礎教育處、省教科院、省電教館分別就基礎教育信息化應用做了安排和部署。省教育廳正廳級督學張卓玉肯定了運城基礎教育信息化應用工作，回顧了近年來我省教育信息化應用成就，并強調了“十三五”期間全省基礎教育信息化應用重點工作的思路、內容和要求。
會上，省教育廳正廳級督學張卓玉肯定了運城市教育信息化的工作成績：運城市牢牢把握以教育信息化帶動教育現代化這一使命，堅持教育信息化與教育教學、教育教研、教育管理相融合的基本路線，不斷強化教育信息化戰略地位，推動教育信息化向“主戰場、大規模、常態化”發展，初步建成了全覆蓋、多層次的教育信息化服務體系，教育信息化引領支撐作用初步凸顯?；仡櫫私陙砦沂』A教育信息化應用工作取得的成就，體現在：1.三通兩平臺建設穩步推進;2.教師信息技術能力基本達標;3.教研信息化成為常態;4.教學、管理信息化試點初見成效;5.各教育科技公司開放、合作態勢涌現;6.教育信息化意識深入人心，形成共識，為全面推進奠定了好的基礎。就全省基礎教育信息化應用的下一步工作，他指出，要堅持“應用驅動，試點先行”的工作思路，到2018年，全面完成三通兩平臺建設任務(建立省市資源平臺)，今明兩年重點深化現有試點，布局一批新試點，基本形成政府主導、企業參與的建設、運維機制;到2020年，全面推進應用，基本實現管理信息化，教研信息化，教學信息化，評價信息化，基本形成以學習者為中心的新型教學模式和學習模式，努力實現信息技術支持下的教育現代化。他強調，一要深化現有教學試點工作：a.梳理已有成果，形成定型和常態的模式。b.制定新的試驗方案，爭取新的突破，構建技術下的新型教學模式和學習模式，建立教學的新秩序、新結構，從“教”的信息化走到“學”的信息化。二要布局一批新試點，制定計劃，有序推廣現有試點經驗;市、縣在學校層面布局新試點;縣域內合理布點，為全面推進做好準備;借鑒人人通試點經驗，扎實做好每個試點的工作;做好試點的成效評估。三要穩步推進管理試點工作，做好基于技術的校園安全、督導評估、裝備管理、食堂管理等工作;四要做好提升“一師一優課”質量，新信息技術教材使用，改進信息技術課中考命題與組織等工作，不斷提升教研信息化水平，探索微視頻的升級換代。五要強化保障措施，堅持問題驅動，精準施策，抓出實效;加強對電教、教研的協調，形成合力，推進電教教研化，教研電教化，從普及性培訓走向項目性培訓，提升校長、局長信息技術素養。
