5月7日，由中國電化教育雜志社主辦、科大訊飛承辦的2017全國區域教育信息化建設戰略研討會在福州舉行。來自全國各地主管區域教育信息化建設工作的教育局領導、電教館負責人，教育專家、業界人士等300余人，在會上共同探討推進區域教育信息化建設。
“未來要構建區域內各主體間共享、共贏、互利的教育信息化生態，為教育信息化的持續發展和建設奠定基礎。”首都師范大學教授劉邦奇表示。
“十二五”以來，中國的教育信息化工作堅持促進信息技術與教育教學深度融合，應用驅動、機制創新，各項工作取得了突破性進展。教育信息化對教育改革發展的支撐引領作用日益凸顯。
在教育部去年印發的《教育信息化“十三五”規劃》中顯示，學校網絡教學環境大幅改善，全國中小學?；ヂ摼W接入率已達87%，多媒體教室普及率達80%;優質數字教育資源日益豐富，信息化教學日漸普及;全國6000萬名師生已通過“網絡學習空間”探索網絡條件下的新型教學、學習與教研模式。
劉邦奇認為，目前中國的各市縣級區域教育信息化建設中普遍存在缺乏頂層設計、整體發展不平衡、重難點問題解決成效不明顯等問題。他認為，推進區域教育信息化建設，“要以頂層規劃為根本出發點”。
為了解決上述問題，適應教育信息化發展面臨的區域差異及整體推進要求，2017年中央電化教育館牽頭正式草擬了《推進區域教育信息化建設工作指南》白皮書。
據中央電化教育館副館長蔡耘介紹，白皮書旨在為區域整體建設提供指導性建議，助力于促進各地區和學校教育信息化發展效率、效果和效益的提升。他指出，推進區域教育信息化建設工作，正是深入貫徹落實國家教育信息化方針政策和戰略規劃，加快區域教育現代化發展的重要舉措。
本次研討會的舉辦地福州市，2012年11月被教育部確定為第一批教育信息化試點單位。圍繞建設教育強市、推進教育現代化目標，福州把教育信息化作為推進區域均衡發展的重要戰略舉措，確立了“整體規劃、分步實施、區域統籌、均衡發展”的基本策略。
福州市教育局局長唐希說，在新的時代背景下，以信息技術推動教育改革已成共識，緊抓綜合試點這一重大機遇，福州著力探尋教育信息化促進區域教育均衡創新發展新模式。
當前，信息技術對教育的革命性影響日趨明顯?？拼笥嶏w輪值總裁吳曉認為，在人工智能技術牽引下，從自上而下的政策法規要求，到自下而上地為每一個班級、每一位學生提供各種減負增效的有效工具和服務，然后逐漸匯聚數據到學校、區域層級，形成大數據的貫通，從而實現科學化的綜合治理，是實現技術與教育的深度融合，破解區域教育信息化問題的關鍵所在。
對于新時期如何更好地以教育信息化帶動教育現代化的發展，與會專家在本次戰略研討會上各抒己見。他們認為，未來的教育信息化，要從基層做起，與頂層設計相融合。
浙江省教育信息中心主任施建國認為，技術帶給教育的是改變的精神，解決區域教育信息化難題，技術支撐是關鍵;展望未來，以信息技術推進教育公平和創新，以智慧教育構建教育發展新形態，是全面實現教育現代化的重要內容。
