福建省寧德市柘榮縣英山中心校校長 林阿團
2017教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金(全通教育)頒獎典禮將于5月10日在清華大學舉行。屆時，百余位獲獎人將帶著教育信息化的實踐與探索走進榮譽的殿堂。在推進教育改革的背后，有哪些睿智的思考、動人的故事?為尋找這些閃光的珍珠，我們分赴全國各地，深入教育一線，特推出此系列報道。——編者按
提到鄉村學校，往往會引發人們關于其或破敗或與孤立的想象，即便是進入21世紀，這種想象也仍然存在。然而鄉村學校真的還是人們想象中的樣子嗎?在信息化時代的浪潮下，鄉村學校又有怎樣的發展?福建省深山里的一所鄉村小學—–英山中心校，給了我們一種答案。
英山中心校位于福建省寧德市柘榮縣英山鄉田頭洋村，不大的校園綠植環繞、干凈整潔，學校里音樂室、圖書室等裝備一應俱全，現代化教室里正在上課的老師用電子黑板講課，學生則正點擊著手中的平板電腦來完成老師隨時布置的課堂練習，這一切看似不可能卻又真實的發生在一所偏遠的鄉村小學身上。
是什么讓這所鄉村小學變成了現在的模樣?在實施教育信息化的過程中遇到了哪些問題?教育信息化又將會帶給鄉村教育怎樣的改變?為此，我們采訪了這所小學的校長、教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金(全通教育)在線教育優秀個人獎獲獎者林阿團，在他眼中教育信息化和鄉村教育會碰撞出什么樣的火花?
推進教育信息化，教師是關鍵
記者：您從事教學工作差不多快三十年了，您覺得這些年來教學環境發生了哪些變化?
林阿團：這三十年來教育的變化應該是翻天覆地的。首先，變化最大的是教育裝備，以前是簡陋的一間教室，現在都是嶄新的課桌椅，以及現代化的教學設備：無線網絡、觸控一體機、平板電腦一應俱全。其次，教師的角色這三十年來也在發生著變化，以前教師是學生唯一的知識來源，而現在學生的知識來源已經是多渠道了，只要通過互聯網就可以搜索到需要的知識，教師的角色也轉換成學生學習的組織者、引導者。以前提倡給學生一滴水，老師要有一桶水，對于現在的教師而言，一桶水遠遠是不夠的，需要有源源不斷的常流水才能滿足學生的需求。
記者：您覺得信息技術在老師成長過程當中發揮了什么作用?
林阿團：信息化把新教師和老教師放在了同一起跑線上，信息技術對年輕教師的成長是一條捷徑，像我們學校年輕教師比例大，在平常教學道路上要跟老教師去競爭并取得一些成績是非常難的，但是信息化教育剛好讓這些新教師有用武之地，我們學校承擔一些信息化教學的主要角色都是年輕教師。通過對信息技術的使用，我們學校老師在論文、優質課、全國性比賽、省級比賽都有獲獎。
記者：在推進信息化的過程中如何對老師進行培訓?
林阿團：在推進信息化的過程中，老師是起著決定性作用的。任何先進的產品，沒有老師的使用也發揮不出效果來。關鍵是在推廣過程中，怎么讓老師接受，怎么培養老師成為一個信息化教育的引導者。
在信息化教育領域，新老教師都擺在同一個起跑線上。我們學校在推進信息化教育過程中，從四個方面著手：第一，攜手名師，一方面是走出去，學校多方創造機會、多渠道讓老師走出去感受教育的變化和名校教育氛圍;另一方面是請進來，請一些省市級的名師對我們學校老師一對一進行指導。第二，我們進行有針對性的校本培訓，這個方面是最重要的，我們采取“培訓—實踐反饋—-再培訓—-再實踐”的培訓模式，有針對性的每周進行一個電子書包功能的培訓，讓老師在這一周內使用這個功能，在使用過程中發現問題再進行培訓，這樣逐步逐項的進行培訓，也便于老師接受。第三，我們每周會通報教師的使用情況，這樣可以極大的促進老師使用的積極性。最后，我們會出臺一些獎勵機制，對這個學期以來使用的好的老師會進行一些物質上的獎勵，這樣也能起到一定的激勵作用。
記者：學生長期使用電子產品是會對視力有一些損害的，您對于學生電子書包的使用上是怎么控制的?
林阿團：我們會控制學生電子書包的使用時間，盡量減少使用的頻率。我們一再交待老師，不要為了用電子書包而用電子書包，所有一切先進的教學設備都只是一個輔助設備，不能代替老師的教，也不能代替學生的學。所用的這些教學輔助設施，是為了提升課堂效果，讓學生更便捷的學習，從而提高教學質量。這樣也會盡量避免學生對電子產品的過度依賴，并減少對學生的損害。
我一直強調，給學生電子裝備，就要充分發揮電子裝備的作用。老師要推送一些預習作業或者是課后的練習，讓學生用到學習上來。另外要拓展電子書包使用的范圍，把它拓展到課外，讓學生能夠用電子書包來玩一些對學習有益的游戲等，讓學生拿著電子產品有事情做，就不會去玩游戲。同時，老師也要正確引導學生如何使用電子產品，并進行適度規范，一些大的游戲可以屏蔽不讓學生下載。
記者：英山中心校在信息化教學中有沒有用外部的課程資源?
林阿團：在課程應用上，我們是完全開放的，沒有統一的要求，老師只要覺得適用，覺得適合學生，不管是哪些名師的課都可以拿來用?，F在的老師，不單單要自己備課，他可以參考別人的，那些特級教師、名師的課，只要適合自己的，都可以用。
教育信息化，通向教育公平最快的快車道
記者：自從實現信息化教學以來，學生的學習成績有什么變化嗎?
林阿團：成績變化非常大，2016年我們學校有四科參加縣質量監測，三科拿了第一名，一科第四名。教育局對全縣學校教育教學綜合評估，我們學校拿到了第一名。16年參加了柘榮縣首屆校園風貌展，我們也得了第一名。
記者：您覺得教育信息化對農村孩子來說有什么意義?
林阿團：電子書包的使用，對農村孩子而言能擴大他的視野，讓他接觸到外面的新事物，更能夠得到優質的教學資源，讓農村教育能夠更快的實現優質的公平的教育。
教育信息化，是通向教育公平最快的一種快車道。它能夠讓農村地區的教師快速地獲取全國最優質的教育資源，讓老師、學生能夠足不出戶的學習到最先進的教學理念。農村學校如果沒有信息技術，要想獲取更優質的教學資源會很困難。另外一個方面，為了減少電子產品帶來的負面影響，我們會組織學生參加漢字聽寫大賽等活動，加強寫字教學，促進學生書寫方面的能力訓練。
記者：如何利用信息技術來提高學生的人文素養?
林阿團：我覺得教育不能單單的是從學習書本上一些枯燥無味的知識，要讓學生體會到學習的樂趣，我們作為教育者，就要盡量創造快樂學習的氛圍。英山中心校在校園文化的建設、校園環境的布置、一些趣味性學習項目的設置上，都是為了讓學生能夠在學習過程中體驗到快樂。我們學校的電子書包不僅在課堂上用，還會通過電子書包拓展課外項目讓學生學習和使用，我們做到“課堂用、課外用、經常用、普遍用”。像象棋，我們編寫了校本教材，讓學生能夠通過平板電腦進行比賽，互相切磋。這個學期開始，又加了兩項活動，一項是攝影，學生自己拍一些照片上傳到學校的作品庫，同學之間，老師之間，可以互相點評，另外從這個學期開始課前三分鐘誦讀視頻展播，培養學生的閱讀習慣。一個好的習慣的養成，毫不夸張的說，可以改變一個人的一生。
記者：對于其他想要使用電子書包的學校您有什么建議?
林阿團：在電子書包的使用上，我建議由學校來支撐網絡和教學平臺，學生可以通過自帶終端來介入，不要學?；ù罅康呢斄θベ徺I這些電子設備，這樣可以逐步的拓展，不能一步到位，硬性的要求都參加。
記者：您覺得對于一個鄉村學校而言，怎么才能最大程度的來實現教育公平?
林阿團：我覺得絕對的公平是不可能的，我們所需要做的，就是盡量縮小差距。我們現在國家正在推進義務教育發展縣域均衡，就是針對教育公平這一塊而設置的，我們福建省到16年為止，全省都通過了國家級的義務教育發展基本均衡的國家驗收，就是盡力在縣域的范圍內達到均衡和公平。
記者：英山中心校是如何實施個性化教學的?
林阿團：總結成一句話就是：月月生日會，周周一研討，天天一盤棋，時時信息化。月月生日會就是我們把同一個月生日的學生跟老師集中在一天一起過生日，讓學生體驗到家庭的溫暖。周周一研討，是結合我們的校本培訓通過研討來提升老師的專業素養。天天一盤棋，就是結合象棋教學讓學生每天都下一盤棋，以棋育德，以棋啟智。時時信息化，是我們做到電子書包真正的達到常態化的使用，每一個學生，人手都一臺平板，他們可以隨時隨地的學習。
記者：現在農村地區留守兒童偏多，英山中心校對留守兒童采取了哪些措施?
林阿團：一是“3+1”教育模式，我校立足本校留守兒童多的特點，采取“思想教育，情感補位，生活關愛+營養關注”的“3+1”教育模式，每個月都為學生、教師舉辦生日會，贈送禮物，為學生、教師營造家的溫馨。二是重點做好寄宿生“五個一”工程，即每個學生一張床、一套嶄新的被褥、一部親情電話(視頻)、一套洗浴用品、一個愛心媽媽，全方位關愛“留守兒童”。
記者：這次獲得在線教育中心的獎勵基金優秀個人獎，對您來說意味著什么?
林阿團：獲獎意味著壓力和動力。我們學校之所以在兩年多的時間里達到全面推廣的程度，這里面對自己的自我加壓起到了很大的作用。很多東西，都要反過來給自己壓力才能逼著自己去做。用習大大的話來說，就是只有擼起袖子加油干，在信息化的道路上，才能以更快的腳步走下去。
采訪手記
采訪當天有小雨淅淅瀝瀝地飄落下來，但仍不妨礙學生們快樂地在操場上奔跑打鬧，附近的山被水霧籠罩，讓人產生了宛若仙境的感覺。我從來沒有見過這樣一所集生態美和現代化于一體的鄉村小學，在這里，快樂學習讓人感受到得是真正的快樂。我們都在期許中國教育的未來，在這當中鄉村教育一定是非常重要的部分，英山中心?，F在的模式也為我國許許多多的鄉村學校提供了有一定的借鑒意義。同時，也需要更多像林校長這樣的學校管理者來堅定的帶領學校走現代化發展之路，才能讓中國的鄉村教育發展得更好!放學了，學生帶著笑聲散去，圍墻邊上，茶花正在盛開……
