近日，教育部印發了2017年教育信息化工作要點。要點中強調，到2017年，全國基本實現具備條件的學?；ヂ摼W全覆蓋，接入帶寬10M以上的中小學比例達到70%，多媒體教室占普通教室比例達到80%，普通教室全部配備多媒體教學設備的學校比例達到60%。
對比2016年數據，2016年底，接入互聯網的學校比例是87.45%，接入帶寬10M以上的中小學比例是64.29%。這與今年的目標還有差距，我國教育信息化產業還存在市場空間，市場前景看好。
近幾年，教育信息化呼聲很高，一方面，教育信息化豐富了教學形式，增強了教學的趣味性，教學效果更為顯著。另外一方面，教育信息化打破了教育資源的稀缺性，使得教學資源可以通過互聯網共享，這也有利于實現我國的教育公平，提高整體教育水平。
目前，我國教育信息化在政策和技術方面都存在利好。在政策方面，2012年出臺的“三通兩平臺”政策是教育信息化的基石政策，隨著《教育信息十三五規劃》、《2017教育信息化督導報告》等一系列密集的政策出臺，政府財政也給予了強有力的支持，教育信息化的發展方向逐漸明確，教育信息化的路徑逐漸清晰。另外，信息化技術迅速發展為教育信息化的實現提供了底層支撐。
我國教育信息化主要是采用先期政府采購、中期學校應用，最終由政府買單的運作方式，我國教育信息化一定程度上屬于“基建”的范疇，政府部門為教育信息化的主要采購者。
前瞻產業研究院《中國教育信息化產業發展前景預測與投資機會分析報告》中數據顯示，2013年-2016年，全國信息化中標項目實現了53%的復合增長率，教育信息化項目符合增速超過50%,預計2017年教育信息化市場規模達2000億。教育信息化的訂單數據快速增加。預計，在十三五規劃期間，教育信息化行業將保持高速增長。
我國實現教育信息化的路徑逐步清晰，教學和信息化基礎建設正在逐步融合。具體來說，教育信息化包括三個內容，也是教育信息化的三個環節：信息化硬件建設、信息化教學和信息化運用。硬件建設是基礎，主要包括網絡計算機教室建設、計算機配備、寬帶設施建設、建設“校校通”等，目前硬件建設也是三個環節中發展程度最高的。
教學信息化主要是實現優質教育資源和現代教育技術共享，促進信息技術與教、學、研深度融合。在這一方面，還需要進一步融合，關鍵的是對教師進行培訓，改變教學模式。另外，在信息化運用環節，要特別注重引進網校的優質教育資源，鞏固信息化運用。
