隨著互聯網經濟的快速發展，直播的興起，不少教師也加入直播行業，成為網紅老師，培訓機構也開始介入直播教育行業，為在線直播老師進行包裝，打造網紅老師。一些知名的網紅老師在直播平臺有著很高的人氣，一些課程甚至有成千上萬人聽課，當然，這些網紅老師的收入還是相當可觀的，這也引發了不少爭議。
直播教育的興起，為傳統教育實現信息化加上了濃重的一筆。
打破熬資歷的行業規則
直播教育的興起，讓很多的年輕的老師一躍成為網紅老師，收獲眾多學生粉絲，成都市一位在線教師表示，“線下授課太累，有時間和空間的限制。利用互聯網平臺，對我們來說是一個契機，只要教得好、有名氣，全國各地都能有學生。”在線教師靠質量取勝，教學功底扎實才能脫穎而出。利用網絡教育平臺，很多有著扎實功底的老師在網上小有名氣，且月收入不菲。
對直播教育來說，好的教學方法和個人魅力是在線老師的核心競爭力，只有好的內容才行吸引學生，創新教學方法，如一位老師就曾經把物理課本中繁雜的知識點進行歸納，12個板塊建成模型，稱為“十二宮殿”法，深受學生歡迎。一名高三藝體生表示，由于經常參加集訓，基礎課落下不少，她便利用晚自習放學后通過視頻來學習，不懂的地方可以重復播放，學習成績有了明顯的提高。
直播教育打破了地域性，降低了學生的時間和經濟成本，實現了個性化學習，未來，可視化教學將成為直線教育的趨勢，而對教師來說，核心競爭力是內容。
多元化發展，未來教育新趨勢
就當前的網紅老師來說，一部分網紅老師依托培訓機構，一部分網紅老師則不依托任何機構，據了解，在一個教育電商平臺上注冊教師中，獨立教師占了4成，這些教師，有的在傳統學校工作過，有些年輕的教師一畢業就開始在平臺開設賬戶，曾在大學教過4年英語的老師楊林煒在2012年離開學校，做獨立教師，利用線上線下兩種方式進行授課，學生也可以通過這兩種方式與她互動溝通。
想要做一名出色的老師，必定要有真本事，不管是體制內還是體制外，都要花很多精力鉆研和備課，而不能吃老本，面對激烈的市場化競爭，要不斷創新變化，才能適應各種競爭壓力。
未來，教師可能會出現多種形式，教師群體也將從混亂走向有序，變成有交織的多元教育模式的融合，學生需要融合教育，根據不同教學方式的特點，有些可以交給在線教師，有的可以交給學校教師，也交給培訓機構的老師，多元化教育模式才能真正走向學生，發展素質教育，實現全面發展。
將互聯網思維運用在教學上
對于傳統學校的老師來說，要順應教育信息化發展需求，合理利用互聯網思維，轉變觀念和態度，將互聯網思維運用在教學中，未來，一線老師更多的是課堂融合性，培養學生解決問題的能力和思維。
直播教育在傳授知識方面的優勢是傳統教育不可替代的，老師對學生影響和情感溝通是互聯網溝通不了的，未來，老師要有效結合線上線下兩種教學方式，運用新技術探索教學方式的改革。
學會利用互聯網提升自己的專業水平，積極實踐，豐富教學，云課堂為每一個老師和學生打造“互聯網+教育”的平臺，教師需要了解新技術、掌握新技術，并利用先進設備、教學經驗以及熱情，將新技術應用到自己的課堂教學中。
直播課程的火熱也折射出互聯網助推著新型教育方式的改革，它帶來了新的理念和方法，當然，在線教育也有不足之處，師生之間的情感溝通欠缺，老師真實的人格影響無法傳給學生，達不到深層次的師生互動等。任何一種教育方式都不能“一刀切”，也不能一味地反傳統。
在線教育的公開性讓考試很注重自己的教學水平，在透明的大眾點評下，稍有不慎就會帶來不良影響，這激發了他們的教學積極性。這種新的教育形態可能產生新的教師評價管理方式，對傳統教育產生顛覆性的影響。
