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興平市教師在線互動課堂
近年來，興平市委、市政府始終堅持教育優先發展戰略，緊緊圍繞“建設教育強市、辦人民滿意教育”的奮斗目標，舉全市之力推進義務教育均衡發展暨“雙高雙普”各項工作，全市基礎辦學條件、教育環境、隊伍建設均取得了長足發展。
2014年興平市全面拉開義務教育均衡發展的序幕。興平市委、市政府主要領導高瞻遠矚，加快發展教育信息化，在全省率先搶占教育信息化建設的制高點。2017年2月28日，《人民日報》公布了“國家教育督導委員會2016年全國義務教育發展基本均衡縣(市、區)名單”，興平市名列其中。國家教育督導委員會和省教育督導團專家組對興平教育信息化工作給予充分肯定，認為教育信息建設已經走在全省前列，成為興平教育工作一張亮麗的名片。發展，與時間賽跑;趕超，同挑戰交鋒。在全省踐行“五個扎實”、加快追趕超越的大潮中，興平市不等不靠、有進有為，以實現“數字興平教育、智慧興平教育”為目標，以提升教育質量為突破點，開啟了教育信息化工作新長征。
舉全市之力 高點定位 著力構建一流教育信息化體系
興平黨政主要領導高度重視教育工作，多次召開專題會議研究教育工作、調研信息化建設，在財政方面對教育信息化建設更是給了最大的支持。
——高層位謀劃。制定出臺《興平市教育信息化建設發展(2014-2020)》等綱領性文件，籌備成立由主管副市長任組長的教育信息化工作領導小組，設立電化教育中心，在各校建立教育信息化工作站，構建了一張自上而下的管理網絡體系。
——大手筆投入。黨政主要領導高點定位，科學規劃，在財政十分緊張的情況下，為教育信息化建設“開綠燈”，2014年、2015年連續投資6200萬元建設，高質量、高標準建成全市學校校園網“三通兩平臺”體系。2016年，繼續向“縱深發展”，投資金1000萬元完善城鄉信息化網絡建設。
——硬舉措落實。市委、市政府圍繞信息化工作，開展專項督查，一月一檢查、一季一通報，從嚴問責工作滯后單位，有力推動各項任務的落實。3年來，全市在城鄉中小學累計新增交互式電子白板和液晶觸摸一體機1135套、多媒體教室769個、學生計算機教室256個。新建錄播教室及校園電視臺21個，落實教師用計算機3032臺，學生用計算機4110臺，提前兩年實現《陜西省教育信息化建設三年行動計劃(2015-2017年)》目標要求。
目前，該市信息化數據中心擁有刀片服務器1臺、機架服務器2臺，數據中心存儲設備1套，信息化數據中心采用委托興平電信代維方式，固定IP70多個，獨享4G帶寬，初步實現了教育系統辦公、視頻會議等信息化功能，為“優質資源班班通”“網絡學習空間人人通”提供保障。
施科學之舉 攻堅克難 實現均衡發展與質量提升深度融合
該市教育局局長張立志說：“教育信息化是該市邁向教育強市的必由之路，也是提高農村學校教育教學質量的有效途徑。建成是基礎，用好才是關鍵。”基于此，該市秉持科學理念，注重系統謀劃，在設施配套使用上做到了點線面結合、教研修一體。
——“班班通”。該項工程基本覆蓋全市88所中小學，1170個班級，擁有龐大而豐富的教育教學資源，涉及全學科、全學段，并隨時更新。興平市積極與西安市教育局聯系，共享西安市“大學區優質教育平臺”，為興平信息化建設注入新的活力。目前，教師使用多媒體、電子白板已經成為常態，學生更喜歡上課了。
——名師工作室。該市以全市省市級名師為核心，依托公共教育資源平臺，構建本地名師資源工程建設，讓名師資源、校本資源、教材資源進入到每一所學校、每一個教室，實現了資源共享。
——錄播室。錄播室主要用于課堂實錄、錄課反思、學情掌握。利用錄播室錄制名師及骨干教師的課堂實錄，及時自動傳至網絡平臺，實現資源共享。也可以對教師上課進行實錄，課堂同步實錄上傳到系統服務器，整個過程無需人工干預，就能自動合成，極大方便了教師進行教學反思。
——電子備課。全市多數學校已利用資源共享平臺和計算機全面實現電子備課，老師在備課中采取同年級同課頭老師分章節備課，備完后，大家共同討論研究，力爭達到每節課都備成精品，形成電子共案，以期達到課課都是精品，學生人人都能接受的優質課。
——網絡學習空間。該市積極籌建教育教學資源中心和校本資源庫，建設“網絡學習空間”，實現優質資源通達每一個教學班級。目前，全市注冊教師達85%以上，開通了個人空間3813個，實現了光纖網絡“校校通”“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”。
——“一師一優課，一課一名師”。連續兩年在全市范圍內成功組織開展了“一師一優課，一課一名師”活動。通過利用現有的21個錄播教室，對全市3138名教師進行“優課”錄制。全市網上曬課1315人、曬課1405節，15人獲得部級表彰、75人獲得省級獎勵。
——互動式在線課堂。實現城區優質課堂與農村對應幫扶學校同步授課和在線互動?；毕镄W與師資薄弱的阜寨固寺小學、豐儀中心小學進行在線試點互動授課，建設在線直播課堂和雙向音視頻的互動在線教室，實現了學生參與城區優質課堂的互動等教學活動。
——三段五級培訓。在教師信息能力培訓上實行“三段五級培訓”，采用全員培訓和骨干培訓相結合的方式，電教中心組織邀請計算機、電子白板等相關企業及省內微課專家入校入點對教師進行培訓。全年共完成教師培訓6300人次、電教管理人員培訓4場次共153人次、管理干部和校長培訓2場次共253人次。
經過興平市各級領導部門和學校的共同努力，該市鋪就了一張覆蓋全市學校的“信息網”，教育教學工作駛進了信息化發展的快車道。如今，使用信息化設備教學在該市的學校已成為常態，老師們說“現在不會用電子白板上課是會被學生笑話的。”西郊高中、興化學校、秦嶺中學等學校老師自發建了QQ群、微信群，主要討論教育教學問題，有問題、有疑惑就在群里擺出來，大家積極討論，問題很快就能解決。
樹追趕之標 你創新機制 加快搶占教育信息化發展新高地
興平市始終把教育信息化建設作為教育發展的“強大引擎”，按照追趕超越的要求提出了明確的發展目標。利用3-5年時間努力實現教育事業跨越式發展。
——全省領先。3年內，建設全省領先的教育信息化數據中心軟件系統平臺”和“興平教育城域網”體系，大力推進“三通兩平臺”建設，網絡學習空間應用普及化，基本形成與學習型社會建設需求相適應的信息化支撐服務體系。
——本土特色。按照打造“數字興平教育、智慧興平教育”的建設思路，深化應用國家、省級核心業務系統，利用3到5年時間建設開發具有本土特色管理信息系統，深化教育信息化公共服務，大幅提升信息化服務教育教學與管理的能力。
——平臺創新。利用云計算、大數據等新技術，創新資源平臺、管理平臺的建設、應用模式，實施智慧興平教育建設項目，進一步優化信息化基礎環境。目前，興平市教育局已與杭州博世數據網絡有限公司達成意向，引進“學樂云教學平臺”。到2019年，逐步打造成集安全監控、家?；?、信息查詢、智慧教學和管理服務于一體的智慧校園。
——多位融合。加強信息化與基礎教學的融合，創新應用模式及手段，積極推進校園電視臺和校園電視資源庫建設，實現“網絡學習空間人人通”，大力推進學科教室和創新實驗室建設，推進網絡學習空間和實體空間的有機結合。
發展無窮期，奮斗不言止?！杜d平市教育信息化“十三五規劃”》提出，到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”的與教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系。面對國家和省上實施中長期教育改革和發展規劃綱要的機遇和省市追趕超越總體要求，興平追求卓越。唯有追趕，興平教育才有出路;唯有超越，興平教育的明天才會更加美好。
(文/王超 楊程美 張正旸;圖/張寧)
