據經濟之聲《央廣財經評論》報道，清華大學2017年全校教職工大會舉行，會上傳出消息，從2017級本科新生開始，游泳將與畢業綁定。新生入學后將進行游泳測試，不會游泳的學生必修游泳課，通過者才能獲得畢業證。(3月28日《長江商報》)
有門戶網站針對清華大學開設游泳必修課做了調查，超60%的網友持肯定態度，超3成以上網友認為“游泳是必修課，修不滿不畢業很正常”。筆者認為，清華“畢業綁定游泳”，示范意義不小。
首先，這種“逼學生學游泳”舉措，是一種“教育自主”。會游泳才能畢業是清華90多年前老校規，新規有傳承傳統文化的意義。從相關報道來看，清華把游泳作為本科生必修課，經過了充分論證，是由大學相關委員會結合本校辦學定位、傳統、辦學條件，在聽取師生意見的基礎上決策的，這屬于辦學自主，這種權力應該得到尊重。特別是在當下大學同質化、個性化辦學特色不夠的現狀下，清華的這種“教育自主”更加難能可貴。
其次，這種“逼學生學游泳”舉措，彰顯“生命至上”理念。讓學生學會游泳，意義顯然不只是讓學生學會一項體育項目，也不只是讓學生掌握一門技能，而是上了一門珍惜生命的生命意識課。在當前不少孩子生命意識淡薄的嚴重現實面前，這種“生命至上”理念教育，恰逢其時，意義非同小可。
最后，這種“逼學生學游泳”舉措，也是回歸教育本質。高考指揮棒下，學校普遍 “重智輕體”，不只中小學生，連大學生身體素質也堪憂。資料顯示，大學生的身體素質25年來一直在下降，與1985年相比，肺活量下降了近10%;大學女生800米跑、男生1000米跑的成績分別下降了10.3%和10.9%……可見，強化學生鍛煉身體很有必要。“逼學生學游泳”，與其說是學校強制學生，不如說是循循善誘，期待學生享受體育運動的快樂，培養一個終身受益的興趣愛好，是回歸體育教育本質。
清華“逼學生學游泳”新規，提出“四種標準泳姿中的一種游50米就算達到要求”的過關標準，是入門級要求;“特殊情況可不參加”，也讓新規留有余地，人性化而又實事求是之舉值得肯定。不過，要執行好這一新規，還要考慮學校游泳池數量、讓學生錯峰學習游泳、教學安全等一系列問題，這還有很多扎實工作要做。
我國《全民健身游泳等級標準》已將游泳列入學校教育的各個階段，并提倡健康游泳、快樂游泳。而中小學生溺亡事故頻發，與中小學生不會游泳有不少關系。游泳課進大學很好，也期待游泳課進中小學課堂，為學生生命安全多罩一層“保護傘”。
