邁向學習方式變革實踐的教育信息化新視野
2017年3月8日，由北京市教育技術設備中心和北京教育裝備行業協會主辦，教育裝備采購網承辦的北京教育裝備論壇基礎教育信息化裝備分論壇在國家會議中心召開。本次論壇的主題是“邁向學習方式變革實踐的教育信息化新視野”，中國教育學會會長鐘秉林，臺灣臺南大學博士、數字化學習專家林奇賢，北京市建華實驗學校副校長丁書林，數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心副主任李玉順，美國伊利諾伊大學、斯坦福大學云計算、大數據領域研究學者孫寶石分別作主題報告。來自基礎教育研究機構、教育裝備管理部門、中小學校長及一線教師近200人聽取本次報告。論壇由北京市朝陽教研中心小教研室主任王穎主持。
王穎主持論壇
隨著社會經濟、文化和科技水平不斷發展，沿用30余年的高考制度已經不能適應現實需要，高考招生制度的公平性遭遇嚴峻挑戰，高等教育利益相關者的訴求呈多樣化，加之高考招生制度被賦予了更多功能，使得我國的高考招生制度改革勢在必行。鐘秉林教授分析了目前招生計劃分配、入學考試制度、招生錄取機制存在的問題，并給出改革的建議。他指出中小學校應當抓住機遇，轉變教育思想與教育觀念，深化人才培養模式和教學改革，構建學生綜合評價機制，切實加強教師隊伍建設，探索管理體制機制創新，以應對高考招生制度改革新挑戰。
鐘秉林會長作《高考招生制度改革的走向與挑戰》主題報告
高考招生制度改革已然在路上，中小學校如何調整和改變教育方式順應時勢?幾位論壇專家無以例外地導向互聯網+教育。林奇賢博士以豐富的案例和翔實深入的剖析，得出“互聯網+PBL是解決華人教育問題的萬靈丹”的結論。他通過分析虛擬學習社群的價值，認為必須將學習空間搬上互聯網。
林奇賢作《“互聯網+PBL”學習模式的核心價值》主題報告
丁書林副校長指出，學習方式的變革取決于三大因素：網絡空間學習人人通是關鍵，教師隊伍的培養是重要保證，虛擬學習空間建設是必經之路。為此，廣大教育工作者首先應轉變思維模式，建立“實體空間+虛擬空間”的新空間觀，“靜態學習資源+可供學習、管理、評價的、滿足個性化學習路徑的新資源”的新資源觀，“新建構主義、學習元理論、聯通主義”的新理論觀，“具備TPACK技能的學生學習的指導者與輔導者、服務者”的新教師觀，“以學習者為中心的技術、創新、變革相融合的教育信息化建設發展路徑”的新路徑觀，“學校及區域的CIO制度，區域云的建設”的新運行觀。
丁書林作《邁向學習方式變革的教育信息化建設新思路》主題報告
李玉順主任及其團隊，則將研究主題鎖定在平板電腦類智能終端。通過多年潛心研究和指導學校教師實踐應用，李主任認為，平板電腦類智能終端教學應用面臨的挑戰集中在三個方面：產品的質量，平板電腦應用支持生態的建構，師生素養等更深層次的問題?；谀壳按嬖诘膯栴}，他分別對教育行政部門、學校、企業和第三方提出平板電腦類智能終端教學應用發展建議。
李玉順作《平板電腦類智能終端教學應用發展的趨勢與挑戰》主題報告
孫寶石在分析物聯網+及其與ABC技術的關系、教育“痛點”、微環境與認知等之后，提出物聯網+教育，讓微環境更智能，進而推動智慧教育變革。
孫寶石作《智慧教育變革——物聯網技術在教育領域的應用》主題報告
