?眼下，教育正在被越來越多的技術手段和技術裝備所沖擊，比如：創客、慕課、VR技術等，而這些技術幾乎與教育同步發展，教育裝備正在改變我們的學校。教育需要合理、科學的技術裝備，技術進入教育更需要判斷。
上海教育學會會長尹后慶認為，孩子在知識學習的同時，也要成為知識的創造者。教育裝備不是教育現代化的標志，最好的教育是用最簡單的工具達到最大限度的知識。先進的教育裝備需要先進的教育理念，豐富的動手實踐活動室教育現代化的標志之一，學生的動手實踐能力非常重要。因此，要重視與實驗室相關的創新課程建設和教師培育。
日前，《小學科學課程標準》出臺，對科學教育的重視首次從教育部的文件中細化展現出來。標準指出，教育主管部門和學校應該加大經費投入，保證科學實驗室建設的條件，配備滿足科學教學要求的實驗設備和器材，保證實驗耗材和自制教學具的經費。每所學校必須建立科學實驗室和儀器室，并按國家有關標準配備相應的儀器設備不斷提高實驗室的信息化水平。同時學校還應為教師自制教具與學具提供物質保障。
標準還提出，有條件的學校，可以在科學實驗室中增設科學圖書角、材料角、工具角、創客空間、成果展示角和專題研究中心等，使實驗室發揮更多的學習功能。這對教育裝備企業而言，特別是創客實驗室、實驗室家具等企業是一大利好消息。
其實，早在標準出臺之前，就有不少地方著重發展實驗室建設。2016年11月，命名西安市第八十五中學等15所學校為陜西省中小學實驗室標準化示范學校，以轉變教育觀念，深化教育改革;2015年10月，上海市教委、市發改委等9部委聯合發文《促進本市城鄉義務教育一體化的實施意見(暫行)》，要求“加強中小學創新實驗室建設”。此外，到2020年，上海每一所中小學至少要建有一個創新實驗室。
學校教育裝備的“建配管用”是分不開的，為此，標準中特別指出要加強科學專用教室及儀器設備的管理工作，制定相應的科學實驗室管理制度，配備專人負責，定期檢查設備完好情況，對消耗性材料和缺損報廢的設備及時給予補充 。使學生方便地使用科學實驗室。
