“240位學生家長，208位使用微信、翼校通、校訊通”“現在真方便，孩子啥時候到了校里，啥時候回家，作業是個啥，在學校啥樣，俺知道得可清楚了”“學生作業完成情況，有哪些知識點不會，我們隨時能掌握，家、校聯系可隨時隨地。”這是記者在淄博市桓臺縣索鎮耿橋小學采訪教育信息化建設，聽到的學校校長、家長、老師的反應。
淄博市桓臺縣耿橋小學是一處普通的農村小學， 10個教學班，240個學生， 25 名教師。信息化建設密切了學生、家長和教師間的聯系，使學校、家庭連成一個整體?，F在學校信息化項目有十六項：校訊通、教育云平臺、樂教樂學、教師+班主任+班級微信群、飛信、學校網站……，學校校長如數家珍的介紹著。
“孩子回家啥時候有不會的，俺又輔導不了，就打開學校的那個網，看一遍老師上課咋講，像給孩子請了個老師在家教一樣”學生家長孫玲這樣告訴記者。家長說的“那個網”，是學校“360云盤”、“教育云平臺”教師把自己優秀的教學資源、視頻上傳供老師們分享交流。學生也可利用“教育云平臺”中“樂智班班通”教師的微課錄制工具和仿真實驗在家自學以提高自己的自學能力，在家檢測掌握學習情況。
學校教師朱冉冉說,“樂教樂學”、“微信”、“翼校通”、“校訊通”的開通使用，讓教師、家長可以利用分散的時間進行交流。家長能及時地了解到學生每天在校的學習情況，作業完成情況等在校表現，并能與班主任和任課老師對學生出現的問題及時進行處理解決。
學校負責安全工作的宗暢老師說，今年，學校教學樓內安裝了監控系統，并維修更換了原校園監控，安裝了led顯示屏，原來的10兆網絡換成100兆的電信網絡，實現了網絡全覆蓋、監控全覆蓋，建設錄課室一個，為學校教研教改、學生學習提供了有力平臺教師上下班通過“指紋刷臉系統”進行考勤，學生每天到校、離校都會刷卡，通過“翼校通”，家長可及時收到學生的平安短信。教師可通過電腦和手機查看學生的到校情況，出現問題能及時地與家長取得聯系，為孩子的安全提供保障。
耿橋小學只是桓臺縣加快教育信息化提升建設的一個縮影。
該縣高度重視教育信息化推進基礎教育綜合改革，在研究制定推進實施方案的基礎上，召開了推廣推介會，由來自全縣中小學校的典型代表上臺發言，介紹自己學校發展教育信息化的心得和經驗。在桓臺，教育信息化不再是遙不可及的高科技，更不是曲高和寡的冷科學，而是成為學校內涵發展、品質提升的催化劑，成為助推教育現代化發展的有力推手。
為積極推進縣教育信息化平臺在基層學校的教育教學應用，該縣先后投入2000余萬元，全縣普通中小學生機比達到8∶1，所有中小學校建立了校園網，所有中小學班級安裝了交互電子白板，全部實現了“班班通”。投資100萬元，完善了桓臺縣公共資源服務平臺，實現了數字教育資源全覆蓋。全縣60%的學校創建為市數字化校園，9所學校開展了“一對一”數字化學習教學，67處幼兒園安裝投用了“土星教育管理平臺”，實現了信息共享共用和集團化管理。(淄博市教育局)
