計算機輔助技術的出現，為美術教育的學習起到了無可替代的支持作用，但其實很多人對這一處還是很模糊的，今天小編就粗略的概述一下，有不專業的地方也請大家諒解!
其實數字美術包含很多，photoshop也是數字美術中的一種，但是我們今天要講的是針對中小學怎樣實現數字美術教學?學校為什么要引進數字美術教學?數字美術教學能否替代傳統美術教學等問題。
目前中小學數字美術的教學方式有很多種，但幾乎都是通過軟硬件系統的形式來實現。硬件設備也是選什么的都有，ipad、數位板、數位屏等等還有很多。那么我們就先來講一下以上這3種硬件設備都有哪些區別。
大家都知道ipad很好用，通過它可以上網、學習、游戲、聊天，但是通過它來進行繪畫就未必那么好用了，首先它的屏幕不夠大，其次沒有壓感，畫畫和寫字也都達不到效果，沒有壓感的手繪也是沒有任何意義的。再來看數位板，數位板其實是計算機輸入設備的一種，通常是由一塊板子和一支壓感筆組成，它需要與電腦進行連接，通過電腦顯示器來查看繪畫效果，并不能達到所見即所得的效果。目前很多學校在建設數字美術專業教室時已經不考慮此種形式。下面我們來看“數位屏”，其實我個人感覺數位屏其實是數位板和ipad結合的升級版，它可以自行聯網而不需要連接電腦主機(也有不能聯網的)，有壓感能夠媲美真實的筆觸，多種尺寸可以選擇，最常見的為22英寸。
那么說了這么多，我們還是不知道學校為什么要引進數字美術教學，有人會說，傳統美術教學不好么?其實我個人認為傳統教學與現代化教學相比較并沒有好壞之分，只不過時代在變遷，各行各業包括每個人都應有所改變。近年來國家越來越強調全面推進素質教育，培養學生的創新能力。也有越來越多的人發現，通過美術教育不但可以提升學生的審美能力，更能激發想象力和創造力，甚至于智商都能夠得到提升。但是，有的學生喜歡繪畫，那針對不喜歡繪畫的學生怎么辦?如果只是通過傳統美術教學，很大一部分學生會因為眼高手低畫不出自己想要的效果而氣餒，最終導致對美術的厭惡，這樣就背離了我們的初衷。那么通過數字美術就能改變么?其實數字美術教學只是輔助性工具，通過各種工具模板增強學生對美術的興趣，也讓學生更多的了解其他學校學生的作品，提高學生的發散性思維和創造性思維。
鑫博騰飛“數字國學”系統歷時4年終于要問世了。它的主要特點是以交互式娛樂教學的方式，提升學生對國畫、書法的學習興趣和書畫水平?？筛鶕那閷€人繪畫、書法作品上傳到網絡平臺參加評選活動，得到專業大師的點評建議及物質獎勵。教師亦可在線獲取目標教學素材，播放素材的繪寫過程進行教學。并能夠與專業“書畫大師”在線交流，得到專業性建議和指導。
數字國學系統特點:
Ø 一鍵作品上傳網絡，得到專業名師點評建議;
Ø 簡單易學，可撤銷修改，增強學生的成就感;
Ø 初學者也可以快速完成書畫作品，輔助提升紙質書畫水平;
Ø 根據學校需求，提供專業的“教室設計”方案;
