信息化是現代職業教育發展的時代要求。職業教育信息化正在促使學校管理模式及教學模式的變革與創新。近兩年，鄖陽科技學校把信息化建設納入學校建設總體規劃和年度工作計劃，以教育信息化為引領，以“三通兩平臺”建設為基礎，積極開發數字教學資源，努力推進信息化教學應用與實踐，有效推動了辦學水平和辦學能力的提升。
加強網絡基礎設施與環境建設。先后投入資金480萬元，用于班班通基礎設施建設、數字教學資源建設、計算機機房改造以及教師信息技術提升培訓。累計投入260多萬元改造信息化中心機房、升級網絡帶寬、整理校園信息化網絡布線。配備了WEB服務器、應用程序服務器、存儲服務器等各類型服務器4臺，建有企業級防火墻1臺、萬兆核心交換機1臺、千兆網管型交換機20余臺。去年以來，新投入資金180多萬元為教室、實訓室裝備交互式多媒體電子白板60余臺套。建起了機械加工技術專業數字化工廠、模擬仿真實訓系統和12個多媒體計算機網絡教室。組建了能承擔30個考場的標準化考試監測系統及教學檢查系統。目前，擁有教學用計算機終端1000余臺，其中300余臺用于教室辦公備課，700余臺用于學生實訓教學;所有辦公室、教學區域及實訓室均實現了網絡互聯互通。
完善公共服務平臺與教學資源。Web平臺采用主流的windows操作系統、MySGL 數據庫軟件及PHP的建站構架。建有OA辦公系統、校園網站和資源平臺。通過自主研發、合作開發、直接購置等方式建立了部分專業軟件及數字教學資源。先后與上海景格公司、比亞迪公司等企業合作開發了部分骨干專業核心課程資源。組織本校教師積極開發包括網絡課程、虛擬仿真實訓平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師名課音像等多種形式的數字化教學資源。建成了教學資源平臺、電子閱覽室、數字圖書館等綜合資源平臺，多渠道集聚信息化教學資源。目前，已擁有汽車維修仿真教學軟件、會計電算化教學軟件、數控技術仿真教學軟件等多個專業教學軟件;教學資源管理平臺擁有優質課件資源2000余個。
推進信息化教學應用與實踐。開展信息技術能力提升培訓。一方面，推薦教師外出參加國培、省培和校際交流，培養信息化教學應用骨干;另一方面，組織開展校本全員信息技術提高培訓，讓每位教師會制作電子課件，會運用電子課件進行課堂教學，會操作使用多媒體電子白板等信息化教學設施，會運用網絡互動平臺進行教師與教師之間、教師與學生之間的互動交流。通過多層次、多途徑教育信息化培訓，教師的信息化教學專業技術和應用能力普遍提高，一批青年教師在信息化教學實踐中迅速成長。機加專業青年教師庹新曾在2014年全國學校中職信息化教學競賽中獲得一等獎。開展“一師一優課”活動。要求每名教師每學期講一節信息化教學優質公開課，活動分為網上“曬課”和評選“優課”兩個環節。通過網上“曬課”和“優課”評選，有效調動了各學科教師在課堂教學中應用信息技術和教育教學融合的積極性，形成了“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。開展網絡教研互動。依托網絡電子備課平臺，開展基于網絡的集體備課活動。主備教師將自己的備課上傳到平臺上，其它相關教師可以在主備人的教學設計上進行批注修改，并可保存為自己的備課。這種集體備課，打破了傳統集體備課的時空限制，使集體備課真正成為教師交流研討和資源共享的過程。
信息化建設各項工作的推進，改變了學校傳統的管理方式和教學模式，極大提高了學校管理效率、教師辦公效率和學生學習效率，有效促進了學校辦學水平提檔升級。
