中小學教育裝備應用水平滯后是現階段教學中普遍存在的問題，為改善這一狀況，各地各校也紛紛展開改革嘗試。長春市雙陽區第一實驗小學遵循“以配促管、以管促用、以用提質”的基本理念，鼓勵師生積極運用教育技術裝備，提高使用效率，促進師生全面發展，為此，第一實驗小學還積極開展了一系列活動進行探索。
加強實驗教學，培養科學素養
充分發揮“2+1”科學實驗室優勢，每學期制定實驗工作計劃和實驗教學計劃，堅持上好實驗課，定期開展實驗教學研討，實驗開出率為100%。中午和課后時間，開放科學實驗室，指導學生進行科技制作和創新發明，開展科技小制作評比，期末進行實驗測試。實驗室工作多次為全區學校開放，教導主任陳華制定的《小學科學實驗進度安排》在長春市推廣試用，科學教師在長春市教學技能大賽中取得了優異的成績。
啟動讀書工程，滋養學生心靈
2011年4月，在全校啟動了書香伴我成長自主讀書工程，建設完成師生閱覽室、班級書柜;在各樓層走廊空地建成開放式閱讀空間，使圖書觸手可及之處。每年舉行讀書節，開展師生自主讀書匯報、小書蟲義賣圖書漂流等活動。學校還被長春市委宣傳部命名為終身學習活動品牌單位。
運用信息技術，提高教學質量
為教師進行電子白板、資源平臺使用等培訓，開展多媒體課件制作、微型課制作、電化教學課例評比等活動，組織教師參加信息技術與學科整合課題研究，支持教師參加各級信息技術與學科整合大賽。成立電腦繪畫和電腦編程學生社團，實現了網絡空間人人通。2012年以來，學校教師有1人獲得全國“恩歐希教育信息化發明創新獎”。
開展體藝活動，促進個性發展
成立木琴、軍樂演奏、棒壘球等特色體藝社團近20多個，每年開展體育節和藝術節，舉行器樂演奏和各種球類比賽等活動，促進學生多元發展。學校還被命名為全國軟式棒壘球實驗、校吉林省足球示范校、長春市書法教育特色校，被長春市教育局評為市藝術教育示范校和三星素質教育特色學校，2015年12月，被吉林省教育技術裝備中心評為吉林省教育技術裝備示范學校。
雙陽區第一實驗小學的案例說明，教育技術裝備工作的“硬實力”和“軟實力”要同步增強，才能促進了學校教育教學質量的提高。所以我們應提高教育裝備應用水平，助推學校實現跨越式發展。
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