校園，是孩子成就夢想的地方。而在廣西不少農村中小學，學生要做個好夢卻不容易——一張床擠著兩個大孩子;一個班級塞進六七十人甚至八九十人……
所幸這些問題正成為過去式。隨著全面改善貧困地區義務教育薄弱學?；巨k學條件工作(簡稱“全面改薄”)的推進，長期困擾廣西農村中小學的“大班額”“大通鋪”問題迎刃而解。
讓孩子“睡得香”“學得好”
時值暑假，南寧市上林縣澄泰鄉初中卻一派繁忙，新宿舍樓即將竣工，校領導和工人正忙著水電安裝等收尾工作。校長白昌告訴記者：“我們要趕在秋季學期開學前，讓學生們住上新宿舍。”
上林是國家扶貧開發重點縣，澄泰鄉初中是全鄉唯一一所農村寄宿制中學，由于床位不足，1000多名學生中有600多名要兩人擠一個床鋪，一間12個床位的宿舍，最多時擠住30人，學生洗漱和上廁所都得輪流排隊。
兩人同床的不便，初二學生覃騰慶深有體會：“一張床，一個人睡剛剛好，兩個人睡基本就是側躺著，整夜都不敢翻身。冬天，睡外面的同學被子經常被擠掉下床;夏天，睡里面的同學又吹不到風扇。”
孩子的苦衷，老師感同身受。“孩子們上初中后，個子躥得很快，兩個人一張床對處于青春期的學生也很不便。”一度一籌莫展的白昌終于喜上眉梢：“新宿舍樓啟用后，將增加28間新寢室，每間12個床位，可以解決320名學生住宿，到時完全實現一人一鋪。”
除了宿舍緊缺，教室也同樣不足。梧州市萬秀區工廠路小學，有一個班曾擠進61人，課桌頂到講臺，教室擠成一鍋粥。如今，新教學樓建成后，班上只有46人，教室寬敞了。
從“大通鋪”到“單人床”，從“大班額”到“小班級”，都得益于“全面改薄”工程的實施。廣西自2015年啟動“全面改薄”以來，已投入178億元，改善義務教育薄弱學校10000多所，建設校舍面積1044萬平方米，建設學生宿舍187萬平方米，項目完成后將可增加學生床位37萬張，逐步緩解“大通鋪”問題，消除“大班額”學生數59萬人次。
4種“戰法”解難題
“全面改薄”工作就像師生給教育行政管理部門出的一張“考卷”。如何將這張“考卷”答好?廣西因地制宜，大膽創新，探索出“加減乘除”4種“戰法”，將這些難題逐一破解。
“加”即加快推進“全面改薄”工程，實施“雙千計劃”，到2017年新建1000所縣鎮學校，改擴建一批學校，實現“擴量”，以解決縣鎮、城區中小學校不足、學位不足等問題。
“減”即通過陽光招生，科學均衡編班、嚴把轉學入口關等方式，緩解擇校問題，切實“減”輕學校壓力。目前，廣西全部公辦小學和公辦初中均已實現劃片就近入學。
“乘”即擴大優質教育資源，通過推進義務教育學區制管理改革，加快推進教育信息化建設，深化教育教學改革，實現優質教育資源擴大化，充分發揮優質資源“乘”數效應。為此，廣西統籌安排優質義務教育學校對口幫扶薄弱學校，建立“市—縣”“縣—鄉”“鄉—村”三層結對幫扶。
“除”即均衡配置教師，通過落實教師編制政策，大力補充農村義務教育教師，促進校長教師交流輪崗和加強教師培訓等方式均衡配置教師資源，逐步消“除”教師資源差距。創新支教走教模式，每年選派2000名優秀教師到鄉鎮及以下學校開展輪崗走教，目前共招聘特崗教師3.5萬名，培訓中小學、幼兒園教師68余萬人次，逐步緩解因師資緊缺引發的“大班額”問題。
“經過前一階段的扎實推進，農村中小學‘大班額’‘大通鋪’現象已逐步得到緩解，一些地方創新方式方法，形成了典型經驗。”自治區教育廳廳長秦斌說，廣西將進一步疏堵結合、軟硬并舉，加強督導，擴大教育資源，加強教師隊伍建設，確保到2018年，基本消除“大班額”“大通鋪”現象;到2020年，廣西小學班級人數將嚴格控制在45人以內，初中控制在50人以內，全面實現寄宿學生“一人一鋪”，讓壯鄉兒女共享更加公平的義務教育。
