安徽省利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面，大力推進村小、教學點在線課堂常態化教學，有效帶動農村教育質量提升。目前，在線課堂覆蓋省內59個縣的1986個村小、教學點，占全省村小、教學點總數的1/3以上。
創新在線課堂組織模式。在縣域內，以優質學校為中心，以村小、教學點為輻射對象設置在線課堂，通過協同安排教學計劃，實現教師在優質學校為一個或多個村小、教學點班級實時授課，逐步形成穩定的常態化教學模式。根據村小、教學點師資狀況和開課情況，研究確定固定的在線課堂主講學校和接收學校，分別建設一間主講課堂和一間接收課堂。每個主講課堂一般帶1至3個接收課堂，主講課堂為無生課堂，接收課堂學生人數一般不超過30人。教師通過在線課堂共同開展教學教研，既促進接收學校教師提升業務水平，又幫助村小、教學點學生享受到和城鎮孩子一樣的優質教育。
深化在線課堂教學應用。主講學校和接收學校以音樂、美術、英語學科為主，統一教學計劃、課表和教學進度。授課前后，主講課堂教師和接收課堂教師通過在線課堂教研網絡平臺共同備課，重點把握學生學習狀況，合理安排教學內容;進行教學交流研討，研究解決教學中存在的問題。授課時，主講課堂教師根據需要切換教師、白板以及學生畫面，掌控教學環節，與學生進行互動;接收課堂教師協助開展教學，當堂批改作業，及時向主講課堂教師反饋情況。主講課堂教師每學期到接收學校與學生見面輔導交流不少于3次，加強師生情感交流和相互了解。
健全在線課堂保障機制。建立共建共管機制，省教育廳負責頂層設計，制定在線課堂技術標準、教學組織、教學應用、教師使用、教室管理等五項制度，統籌建設經費和教學效果評估;技術部門負責設備配置、技術保障和運行維護;縣教育局負責教師組織和管理，學校負責教學和應用。加強隊伍建設，各縣教育局專門成立由電教館、學校專業人員組成的支持服務機構，確保主講學校至少有1名專職管理人員、接收學校有1名兼職管理人員，同時依托設備商和服務商提供運維服務。加強應用培訓，幫助教師熟練掌握在線課堂教學系統，幫助技術管理人員提高設備管理能力。強化監管考評，建立省級在線課堂教學監控和管理系統，開展教學使用情況統計分析;各縣教育局統一制定考核標準，將在線課堂教學工作量納入主講教師工作總量，與績效工資掛鉤。
