嘉興堅持以教育現代化為目標，把辦人民滿意教育作為全面建設小康社會的重要內容，揚長項，補短板，精準發力，全力推進教育現代化。目前，所轄7個縣（市、區）中已有4個創建成為浙江省基本實現教育現代化縣（市），教育現代化走在了全省的前列，也為全面實現教育現代化打下了扎實的基礎。
發揮優勢揚長項
近年來，嘉興致力于推進教育優質均衡，積極深化教育改革，積聚教育發展優勢，得到了人民群眾的認可。“十三五”時期，嘉興將進一步強化和擴大優勢，加快推進教育現代化。
一是揚公平之長，促進高水平均衡。得益于嘉興城鄉統籌和經濟均衡發展，嘉興教育均衡水平也走在全省乃至全國的前列。2013年，嘉興全部縣（市、區）被教育部評為義務教育發展基本均衡縣，是當時全省乃至全國唯一實現滿堂紅的地市。同時，嘉興市連續多年獲得全省教育科學和諧發展業績考核優秀。“十三五”時期，嘉興將建立更加均等、普惠的公共教育服務體系，辦好每一所家門口的學校，讓每一個孩子平等接受教育，使“就近入學”成為每一位家長自覺的選擇。
二是揚質量之長，打造優質教育。人們不僅希望“有書讀”，更希望“讀好書”。嘉興抓住全面提高質量這一主題，讓“質量”成為教育現代化的應有之義。目前，全市等級幼兒園比例達到89.7%；省一級特色示范高中比例達22.86%； 18所全日制中等職業學校中，16所為省級以上重點中職學校。近年來，該市義務教育在全省教育質量綜合監測中多數指標名列前茅；普通高中教育教學質量不斷提升，連續六年實現高考升學率增長；中等職業教育在全省學生技能比賽成績已連續多年位居全省前三名，全國學生技能大賽獲獎成績居于全省前列。
三是揚創新之長，深化教育改革。“嘉興緊緊抓住“改革創新”這一發展動力，圍繞重點、難點，找準突破口，深化教育改革，推動教育現代化。嘉善縣義務教育教師輪崗交流作為國家級教育改革試點，經驗做法得到劉延東副總理和教育部領導的批示肯定，并得到推廣；國家特殊教育改革試驗區落戶嘉興；中小學教師資格注冊試點、中小學教師職稱改革試點為全國推行教師資格注冊制度和職稱制度改革積聚了寶貴經驗；中小學課程改革、學生綜合素質評價改革、農村小班化教育改革等教育改革也分別取得了明顯成效。
精準發力補短板
教育現代化既要揚長，更要補短。尤其是在全面加快建設教育現代化的今天，補短板更為重要。在推進教育現代化進程中，嘉興精準聚焦找短板，精準發力補短板。
一是加大投入，補學前教育短板。隨著戶籍制度改革的推進和二孩政策的實施，日益旺盛的教育需求，是學前教育發展的動力，也是壓力。嘉興積極實施了兩輪學前教育三年行動計劃，全市共新建和改、擴建幼兒園120所，新增學額2.3萬個，學前教育短板得到明顯改善。進入“十三五”，嘉興加快建立“以縣為主”的學前教育管理體制，以縣域為基礎啟動實施全市幼兒園布局建設專項規劃，加大幼兒園建設力度。今年全市共有29所幼兒園開工建設，已有17 所幼兒園竣工交付使用。
二是抬高底部，補鎮村教育短板。嘉興制定了提升發展鎮村教育的實施意見，推動城鄉集團化辦學計劃，促進城市優質教育資源向農村“下沉”，輻射帶動農村學校和薄弱學校。2016年，每個縣（市、區）分別新增了緊密型集團化辦學或城鄉學校共同體1-2個。實施鎮村教育定點扶持計劃，加大農村薄弱學校改造力度，使每所農村學校建成“一場一館一室一園”（即一個風雨操場、一個圖書館、一批創新實驗室和功能教室、一個現代化校園），培育鎮村“明星學校”，。實施鄉村教師支持計劃，在教師配備、收入分配、職稱評審等方面向農村學校傾斜。
三是聚焦難點，補民工子女學校標準化短板。嘉興經濟相對發達，外來人口數量較大，民工子女學校較多。近年來，嘉興切實加快推進民工子女學校標準化建設，通過新建公辦民工子女學校，重組整合民辦學校，改造盤活農村剩余校舍等途徑，減少民工子女學校數量，改善民工子女學校條件，使標準化學校比例大幅提升。如桐鄉市投入8000萬元，新建了兩所民工子女學校，先后關停不符合校安工程標準的民工子女學校12所，為該市順利成為首批浙江省基本實現教育現代化縣創造了良好條件。
