未來五年“互聯網+”教育的發展趨勢作一個預測，我會在上述預測的基礎上作出新的六點預測：
一、五年內以智能手機為代表的移動互聯網將進入大部分的學校與課堂，與學校教育深度融合?，F在正處于短兵相接的白熱化階段，目前主張手機進課堂的一方處于進攻態勢，而反對的一方則處于守勢，估計還要經過一段時期的相持階段，才會迎來一個大拐點。與此同時，高考制度將出現重大改革，應試教育將趨于式微。
二、對碎片化學習的關注將成為研究的重點?，F在這方面的研究關注度已處于持續上升階段，未來五年內可能成為教育技術領域最核心的問題，并取得突破性進展。
三、將出現一批新的技術。其中視頻會議系統、虛擬現實技術和全息技術的進展將有可能打造出一個虛擬的網絡課堂，實體課堂教學將開始面臨最嚴峻的挑戰。但大部分二三流的實體學校被網絡虛擬學校取代還需要經歷一個更長的時間。
四、學習3.0時代的新模式將不斷涌現。自組織學習、創客式學習、零存整取式學習等網絡學習形式將越來越普遍，可汗學院式的網絡教育將打造一批網絡明星教師，有越來越多的教師脫離傳統的教育體制成為自由職業者。
五、慕課將轉型升級，向更開放更可持續的方向發展，從而構建出有利于教育公平的終身學習體系。在線教育領域將出現可贏利的新模式。
六、在部分學科內，翻轉學習將逐漸取代講授式教學成為主流的教學模式。（作者，王竹立，中山大學現代教育技術研究所副所長、碩士導師、學術帶頭人。廣東省政協第九、十、十一屆委員，第十一屆廣東省政協教育界別發言人;致公黨廣東省委常委;廣東省作家協會會員。曾獲國家優秀教學成果二等獎、廣東省優秀教學成果一等獎，中山醫科大學十佳教師稱號等。被稱為“我國富有原創性思考的教育學者”。）
