【教育裝備采購網訊】今年3月，教育部公布了新修訂的《幼兒園工作規程》。其中，“提供適合幼兒年齡特點豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物”、“配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架盥洗衛生用具以及必要的玩教具、圖書和樂器等”、“幼兒園教師創設良好的教育環境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材料”等規定都體現了政府對幼兒教育中玩教具的重視。
有數據顯示，僅河南省2015年就增加幼兒園1660所。事實上，隨著政府對學前教育投入的加大，國內玩教具、游樂設施的市場潛力正逐漸凸顯。同時，二孩政策的全面實施也為幼教市場帶來巨大利好。
然而，由于地方經濟發展不平衡、學前教育投入嚴重不足等因素，玩教具的配備在不同地域不同等級的幼兒園差別巨大，極不平衡?？傮w來看，玩教具配備數量缺乏，更新較慢，且普遍偏向大型及戶外設施的配備，室內桌面玩具、操作類的材料偏少，包括圖書、音像資料更少。長此以往，幼兒園的整體硬體水準較為落后，幼兒園的玩教具配置標準較低，制約了學前教育的品質發展。
幼兒園教育不同于中小學教育的特點是以游戲為基本活動?？茖W保教，提高幼兒園教育質量，必須堅持以游戲為基本活動，避免幼兒園教育的小學化，必須為幼兒園配備種類多樣、數量充足、質量可靠安全的玩教具。今年2月，全國優秀教師、北京市豐臺區第一幼兒園園長朱繼文在中國教育裝備企業家年會中表示，玩具是孩子的伙伴，是孩子探索世界的源泉，“寓教于樂”是人們對幼兒教育的理想狀態。重教育輕業績的幼教教學理念已深入人心。
據悉教育部籌備多年的《幼兒園玩教具配備標準》將于2016年出臺，勢將對幼兒園在玩教具配備、教學指導上提出要求，幼兒園投資者、幼兒園園長等對玩教具的配備和采購需求顯然非常迫切。
