【教育裝備采購網訊】今年一開年，中慶就以頻繁的曝光度出現在人們面前。從發起首屆中國教育裝備企業家年會到接連冠名第27屆北京教育裝備展、第70屆中國教育裝備展，同時亮相第47屆高教儀器設備展，中慶一直踐行“以技術服務教育”的核心理念，堅守著對教育事業的熱忱。
錄播“量”化應對教育公平問題
據介紹，中慶在年初提出的口號是“量”，意思是要在數量上達到歷史新高，以鞏固中慶錄播第一品牌的市場地位。當前錄播市場硬件產品同質化現象嚴重，總經理周少林說：“由于硬件產品的技術門檻較低同質化問題不可否認，但是錄播不僅僅是把教師上課的情況錄制下來，而是將錄制產生的教學資源應用于教研、教學?！?
針對不同的教學領域，中慶同樣提出了不同的錄播解決方案。周少林分析，高校的錄播主要目的是資源建設，錄制高質量的資源;普教主要是為教師的專業成長，提升教師的教學能力進而提高教學效率。高校不存在教研的問題，因此在應用方面把基礎教育和高教分開。例如針對高校，中慶有致力于錄播普及的分布式錄播方案和針對實訓教室的實訓錄播方案。
相對于基礎教育需求，中慶錄播以應用為核心，面向教師成長，有網絡教研平臺。在此次的展示期間中慶更有移動教研平臺，更加方便的教研將為教師成長帶來幫助;對于教育公平問題，中慶則隆重推出了專遞課堂2.0版本，突破性地提出了“內容互動”即城市老師與兩地學生傳送課件、批改作業等，掀起互動新高度。
創新教育解決方案應對創新能力不足
中慶作為的教育信息化企業，早在2014年就已經洞察到STEM教育的機會，開始布局STEM業務。2015年中慶正式簽約美國老牌教育企業CLS，共同拓展中國的STEM教育市場。
展會上，圍繞K12教育，中慶提出了以STEM教育為核心的創新教育解決方案，完整的課程體系為中慶表現大大加分。
周少林認為創客和STEM教育有著本質區別。創客是培養學生純粹的動手能力，關注的是創客的結果。STEM教育強調的是在創新過程中不同學科、技術的融合。周少林介紹，中慶和CLS的攜手，使中慶擁有了一整套完整的STEM課程體系包括機器人、建筑、軟件編程、風能等以及成熟的教與學工具，大量教具和課程有機結合的案例，能夠讓國內學?？焖賳覵TEM教學。目前在廣東和天津已有學校引入中慶STEM教育。
周少林強調，在理科方面STEM教學的引入并不存在本土化的問題，最多是語言問題。對于高校和職業院校，中慶堅持英語教學，保持課程的原汁原味。
此外，借助教育信息化發展的契機，中慶已引入IPO(首次公開募股)培訓，計劃將企業上市，通過收購或兼并等項目，繼續發力教育信息化市場。
