隨著徐州市“信息技術支持下的學講計劃”逐步深入開展，全國多地區的教育同行先后來到徐州市學習考察教育信息化工作。
3月份，湖北省襄陽市教育局局長程敬榮率領辦公室、基教處、教研室、電教館等教育局機關各處室負責人以及業務骨干等21人，赴徐州考察教育信息化工作。徐州市委教工委書記、市教育局局長張德超向程敬榮局長一行詳細介紹了徐州教育發展情況尤其是徐州市開展的“學進去、講出來”教學方式變革行動，李運生副局長向客人介紹了徐州市基于問題解決的“智能巡課系統”，張寶民副局長陪同考察了徐州市的教育信息化工作。
4月份，該市又先后迎來山東省臨沂市、日照市和湖北省荊門市教育局分管領導帶隊的、市電教館、教研室等部門負責人以及中小學校長和教師參加的學習考察團，深入徐州市有關地區和學校，學習教育信息化工作。市教育局領導要求市電教館、教研室各部門和學校要敞開心扉，與全國各地來訪的教育同行們深入交流，既要向客人們如實介紹徐州市基礎教育信息化發展的成果，也要請來學習考察的領導和專家對徐州教育信息化把脈，指出在發展教育信息化工作中存在的問題，不斷推進全市教育信息化工作的提升。
徐州市從2006年建設“徐州教育公共服務平臺”開始，實施“以服務為導向的區域基礎教育信息化公共服務體系可持續發展的研究”，在推進“區域基礎教育信息化公共服務體系”建設方面進行了有益的探索和嘗試，取得了一定的成效。2013年，全市推進“學進去、講出來”教學方式轉變行動計劃，引導教師牢固樹立“以學生為本”的教育理念，他們提出了“‘學講計劃’必須是基于信息化基礎之上的‘學講計劃’”的理念，以實施“學講計劃”為契機，引導教師順應時代發展需要，針對學生成長特點，將信息技術引入教學的全方位和全過程，推動教育理念、教學方法和教學模式的深刻變革。其中，徐州市在實施教學行動方式轉變的過程中創造性地開展的“智能巡課系統”吸引了來訪的領導和專家極大的興趣。
教師“滿堂灌”，學生被動學，課堂氣氛沉悶，教學效率不高，是各級各類教學中常見的“通病”。徐州市啟動實施了促進學生自主學習的“學進去、講出來”教學方式變革行動，涉及2.5萬個班級、每天15萬節課，校長們如何掌控教學質量?“智能巡課”系統應運而生?？疾靾F在徐州市各中小學看到，“智能巡課”從教師活動、學生活動及課堂氣氛3個維度設計了12項指標。其中，教師維度主要有集中講授率、講臺站位率和教師巡視率;學生維度則有小組合作活動率、練習檢測率、自主學習比率、答問比率等?！捌湓眍愃朴卺t學上的CT，通過許多個片斷的綜合分析描述出人體全貌?！毙熘菔薪逃窒嚓P人士向來訪的客人介紹。校長們只要登錄“智能巡課”客戶端，全校教師開展“學講行動”的第一手資料就會呈現在眼前，改變了以往教學管理中以主觀經驗和感受評判教師教學的狀態。
徐州市教育局領導和電教界老師表示，全國教育同行來徐州學習考察教育信息化工作，既是對徐州教育信息化工作的肯定，也是對徐州市教育信息化工作的促進，全市教育系統要全面貫徹全國電教館長會議和江蘇省教育信息化工作會議精神，進一步加強自身建設，努力提升教育信息化領導能力和教育信息化服務能力，進一步拓展服務教育能力和經濟社會發展能力，為推進全市教育均衡發展做出貢獻。
