【教育裝備采購網訊】由教育裝備采購網主辦的2016中國教育裝備企業家年會，于2月25日在北京唯實國際文化交流中心勝利召開。年會現場，教育部教育裝備研究與發展中心劉詩海副主任就教育裝備的未來發展趨勢，從具體工作角度切入，將我們帶入教育裝備的微觀層面，為我們作了精彩報告。
劉詩海副主任首先就技術與裝備的關系為我們作了剖析，他認為當前信息化背景下，新技術應用層出不窮，作為教育裝備發展的源泉，在深度應用中與教育交互融合。信息化技術與教育裝備兩者動態共生，信息化提升了裝備品質，反過來，信息化發展也要靠裝備的支撐。
在教育裝備領域專攻多年的劉詩海副主任帶我們回顧裝備發展歷史之后，對1571個品種的教育裝備進行了具體的分類。大致可以分為三大類，教育教學類、學校管理類和后勤服務類，教育教學類又可分為載體媒介類，如標本模型學習終端等;體驗觀察類如顯微鏡傳感器3D打印機等;支持工具類如網絡投影機課桌椅等。
報告中，劉詩海副主任認為影響教育裝備發展的因素，同樣有三大類。首先是教育過程中課程的設置，如分子生物學、逐漸普及的STEM教育;其次是技術因素，如云計算、物聯網、虛擬現實、大數據、智慧教育等技術手段與教育的結合;第三是政策因素，政策的方向左右著裝備的前進。
教育裝備的未來展望中，劉詩海副主任認為數字化、網絡化、智能化是不可逆轉的趨勢。技術的應用已經突破了空間的限制，網絡線上線下虛實的結合，讓學習無處不在，無時不可，課程內容完全自主選擇，真正把人放在了主體位置。這是教育的進步，也是對教育本質的最好表達。
