目前農村中小學圖書館(室)的建設還處于低水平狀態，藏書數量和質量沒有保證，現有的圖書資源也得不到有效利用。昨日，民進湖南省委建議，加強農村中小學圖書館(室)建設與利用，把高質量的、對師生真正有益的書送到他們手上。(1月27日《長沙晚報》)
現在的農村中小學，對圖書館(室)的管理和利用不夠重視，已成普遍現象。據筆者了解，有些農村學校，一學期下來，擁有上萬冊的圖書室沒為師生借過一次書。圖書館是素質教育的重要實踐陣地，也是陶冶學生性情、豐富學生知識、開闊學生視野的重要場所?！白x一本好書就是和許多高尚的人談話”，學生多讀課外書，對提高閱讀能力、明白事理、了解社會大有裨益。
那么，農村中小學圖書館(室)為何會淪為擺設?其一，圖書更新少且慢，內容單一、選擇面不寬，真正適合學生讀而且學生喜歡讀的書不多。圖書館在相當程度上喪失了對學生的吸引力。
其二，學生學習任務重，擠占了課外閱讀的時間?，F在許多學校衡量學生優秀與否的根本標準還是學習成績，為了出成績，很多學校只要學生閱讀、背誦要考的知識，學生被迫大量地做習題、讀教輔讀物，很難有時間進行課外閱讀。有的老師甚至認為，課外閱讀會分散學生精力，影響考試成績，學生讀課外書成了不務正業。
另外，大多數學校的圖書管理員由老師兼任，很難保證工作成效，有的學校只把圖書館當做迎接檢查評估的道具。這諸多因素導致了圖書借閱率、利用率低。
調查顯示，我國農村孩子的家庭閱讀環境很不樂觀，課外閱讀量少得可憐，他們接觸書籍的主要場所就是學校了。因此，相關部門和學校必須有所作為。首先，相關部門要加強圖書館(室)建設，加大資金投入，及時做好新書推薦和配置工作，確保學生有好書可讀。
更重要的是，學校要把圖書管理列入學校工作的重要組成部分，設立專職管理員，確保圖書借閱工作正常開展。同時，學校要營造良好的閱讀氛圍，把課外閱讀作為校園文化建設中的重要內容。例如，舉辦校園讀書活動、開辟課外閱讀課堂、設立班級圖書角等，以培養學生的閱讀意識和閱讀習慣。
愿有關部門和學校能多點責任和擔當，把學校圖書館(室)的建設和管理工作真正落實到位。如是，讓圖書館(室)凸顯其教育功能，逐步走出塵埃滿架、無人問津的窘境，才不是一句空話。
