教師教課用電子白板取代傳統黑板，學生上課人手一部平板電腦取代傳統課堂筆記，實現信息化課堂互動和課下訓練……這樣信息化的“智慧課堂”，在不久的將來就會實現。近日，沈陽晚報、沈陽網記者跟隨沈陽市人大視察組走訪沈陽市教育研究院時了解到，2016年起，沈陽將選取市內兩個區做先期試點，推廣“智慧課堂”，5萬名四到九年級的學生將嘗鮮體驗“智慧課堂”;預計到2017年，沈城每所學校至少覆蓋一間“智慧教室”。
明年：學生嘗鮮“一對一家教”式學習
在“智慧教室”的展示室里，傳統的黑板教學將被替代，教師上課將利用多媒體化的電子白板與學生實現時時在線互動;講臺下，學生手中也不再是筆和本，而是人手一部平板電腦。課上答題、板書推送、搶答互動、小組討論、題目評測、共享教育素材……這些傳統課堂無法達到的，都將通過這個信息化終端一一實現。
教研院負責人介紹，“智慧教室”的最大特點，就是可以讓老師通過這套系統，對每個學生的學習表現進行大數據分析，找出學習上的薄弱點，從而制定個性化的訓練和輔導，讓學生真正體驗到“一對一家教”式的學習。通過深層次的互動，使學生成為真正的課堂主人。而從明年起，沈陽將選取市內兩個區試點推廣“智慧課堂”，5萬名四到九年級學生將嘗鮮體驗“一對一家教”式學習。
優勢：老師課上板書學生課下隨時調取
值得一提的是，在未來的“智慧教室”，課堂還將延伸到課后，學生回家后也可以通過這臺平板電腦完成作業、復習等學習內容。負責人介紹，老師白天上課時書寫的板書會記錄在資源庫中，學生回家后如果需要復習當天內容，或者在某一處知識點上還想回顧一下老師的講解，就可以從自己的平板電腦終端上調取老師的板書內容，進行自主學習。今后最理想的狀態，是學生背著平板電腦上下學，在家也可以調取課上板書自學、復習。
這種統一管理功能還有助于提高課堂效率，比如課堂進行到某一環節，需要學生打開書寫板或攝像功能，老師可以統一操作使每個同學的電子終端同時切換到書寫板或攝像界面，簡化了學生操作步驟，同時避免一些注意力不集中的學生沒有跟上大家步伐，還得讓老師單獨提醒的情況，減少了不必要的時間浪費。
個性化：每名學生薄弱點均有大數據分析
通過課堂答題、上交作業等信息，利用大數據分析，找出每個學生的知識薄弱點，并有針對性的輔導、布置有針對性的訓練題目，是“智慧課堂”的最大特點。傳統課堂上，老師只能通過學生舉手發言來了解學生們對知識的掌握程度，但由于課堂時間有限，沒有辦法讓每個學生都有機會發言。而今后，通過智慧教室的信息技術手段，可以靈活、全員式地組織學生參與答題。
“當老師把一道題目推送到學生終端后，學生可以直接在平板電腦上答題，或在筆記本上書寫答題，然后拍照上傳?！惫ぷ魅藛T介紹，哪個學生參與答題并提交了答案都會在老師的電子白板上顯示。老師隨機調取幾位同學的答案，并發起投票，看看其他同學對答案的看法。如果大多數同學都認同正確的答案，說明大多數人都掌握了老師所講的知識，具體是哪幾位同學需要重點輔導，老師也一目了然。
“智慧課堂”一旦普及，好處多多，但也有家長擔心孩子課堂上用平板電腦會分散注意力，對此，工作人員介紹，“智慧教室”系統設有統一管理功能。比如，老師希望孩子注意力都集中在老師講解和電子白板上時，就可以在白板上一點，將學生平板電腦終端設置為黑屏，學生無法自行打開。此外，作為學生學習終端的平板電腦有特殊的設置，即使是學生拿它回家做作業，家長也不必擔心孩子會用它來隨意上網或下載游戲，“智慧課堂”后臺可以對學生使用內容進行限定和控制。
還有家長擔心，孩子經常使用平板電腦對眼睛有傷害。對此，負責人表示，“智慧課堂”的應用是比較靈活的，不一定是每堂課每個教學環節都要使用，學生手中的平板電腦只是一個有利的工具，在一些教育環節中可以實現更好的教育效果。
