南京市溧水區第二實驗小學(以下簡稱“溧水二實小”)創辦于1980年，現有44個教學班，占地15500平方米，教職工100余名，學生1287名。學校先后被評為“江蘇省實驗小學”“江蘇省綠色學?！薄敖K省文明學?！薄敖K省依法治校示范學?！薄澳暇┦行W藝術活動中心”“南京市藝術教育普及性特色學?！薄澳暇┦小鲋袑W’實驗學?！薄澳暇┦行W特色文化示范校(培育對象)”。
創設個性化的藝術教學環境
在硬件設施建設方面，學校對照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》的Ⅰ類標準配置普通教室、專用室場的教育技術裝備，并努力實現數字化、特色化、書香化。學校建有44個普通教室、4個音樂教室(其中1個合唱教室、1個舞蹈教室、1個民樂室)、3個美術教室(其中1個剪紙教室)、2個科學實驗室(其中1個數字化實驗室)、2個計算機教室、1個數字化學習室、1個校園電視臺、1個網管中心、1個藏書室、1個教師閱覽室、1個學生閱覽室、1個電子閱覽室、1個報告廳。
在上級領導支持下，學校結合學科特點，對藝術實驗室進行了個性化裝備，突出其特色。音樂教室做了吊頂，安裝了木絲吸音板、無塵白板，購置了65寸多媒體電視，配備了Apple TV和iPad，實現了音視頻、圖片的無線推送。
美術教室同樣做了吊頂、個性化裝修，配備了65寸多媒體電視，特別配備了Wacom專業繪畫液晶屏。學校計劃將其中1個美術教室裝備成書法教室(已列入裝備計劃)，以更好地開展特色化美術教學。
裝備先進的教育設備不是最終目的，在教學中真正用好這些設備才是關鍵。教師在教育裝備使用中起著至關重要的作用。學校在建設和改造藝術專用教室的同時，將教師轉換教學觀念和提升教學水平作為一項重要工作，通過分批次外出學習與校本培訓相結合的方式，有計劃地實施分層培養，為學校應用現代教育設備，提升藝術教育水平打下堅實基礎。藝術實驗室投入使用后，美術室和音樂室都得到了充分利用，設備運行良好，課時覆蓋率高，師生都很滿意?，F代教育技術和手段在藝術課堂的廣泛應用，已成為溧水二實小優化藝術教育，有效推進素質教育的重要途徑。
教師參加新技術、新裝備應用能力培訓
裝備、應用、研究一體化
“也許是藝術實驗室的裝配比較先進、方便、高效，教師們非常愿意使用。多位老師用這些設備上市、區級課，取得了非常好的效果，得到聽課教師的一致好評?！毙礻懮ｉL說。
為使各類教育裝備的使用達到最優化，溧水二實小積極開展課題實驗研究，以達到“裝備、應用、研究一體化”。該校音樂教室、美術教室、科學實驗室是“南京市小學內涵發展重點規劃項目——數字化‘學科實驗室’推動學科教學改革的實驗研究”項目的實驗室。教師們將實驗室的各類裝備充分應用到教學中，并開展應用研究。
音樂教師事先在手機或iPad上下載教學所需的圖片、音樂、視頻等素材，上課時根據教學需要隨時進行無線推送，學生可即時享受音樂盛會。美術教師在Wacom專業繪畫液晶屏上現場繪畫教學，學生通過電視屏幕看得清清楚楚。藝術實驗室門口還安裝了數碼相框，展示學生自己的作品，學校藝術教育正在被先進的教育裝備所改變和創新。
教師用Wacom上美術課
展示學生作品的數碼相框
袁雪蓮老師在她的研究論文中寫道：“紙質的書和光盤介質的計算機程序緊密結合在一起，發揮不同的特長，講述同樣的內容，前者有樂譜和文字，后者有圖形、文字和聲音，相互配合，相互交融，共同完成統一的教學目標——一個也不能少。聲音、圖形、文字，音樂教育中必不可少的三個要素，也就是完整的一堂音樂課的要素，都包含在一部數字化音樂教程里?！?span style="line-height:1.5;">
