創意科技 自制教具激活課堂
入榜理由： 第一線的教育工作者
出自何派:各大學校教師
必殺技：動手制造應時應景教學工具
江湖影響力:
【教育裝備采購網】(記者 于京晶)《水滸傳》中，一百單八將性格各異，各有所長，但都是俠肝義膽、忠義之人。而在自制教具的“江湖”中，站在第一線的教師就像“一百單八將”，在各自的領域發揮著自己的特長。他們用自己對教育的熱情，目的就是更好的服務教學，激發學生的學習興趣。
近年來，我國對自制教具非常重視。隨著信息技術的發展，教師運用新技術與傳統教學相結合，推動自制教學教具的研發。2014年8月1日，由中國現代教育裝備雜志社、教育裝備采購網獨家承辦的第三屆高等學校自制實驗教學儀器設備評選與優秀作品展示活動，143所高等院校共計652部有效作品進入參評，其中93所院校269部作品初評獲優秀獎，內容涉及到大學各個領域，包括機類、電類和其他等學科。
對于這些自制教具，武漢大學電子信息學院實驗中心主任陳小橋表示，作品整體水平較高。從現實角度看，人們更注重數字技術，但模擬技術涉及了很多的基礎知識，因此這樣的實驗儀器應用面較廣，受益的學生也較多。自制教具對教學具有重要意義。據了解，清華大學、上海交通大學、華中科技大學、武漢大學等許多高校在自主研發教學儀器方面做了大量而有成效的工作，立足于教師研制的教學儀器針對性更強，因為教師知道做什么樣的設備更適合這個專業的學生。而這些，都離不開教師的恒心、熱情、責任心。
恒心
韓獨石作為甘肅省會寧一中一名普通物理實驗教師，30余年以來，一直堅持自制教學用具2058件。不僅解決了學校學生物理實驗教學的教具問題，也為他贏得國家專利13項，更讓他成為遠近聞名的校園“創造達人”。
韓獨石自從1980年來到會寧一中先后擔任化學、物理教師以來，看到學校條件艱苦，實驗儀器破損甚至不齊全，于是他有了自制教具儀器的想法，并付諸實踐。在韓獨石任化學實驗員期間，他發明了HT系列化學投影儀器，填補了國內空白。為了方便制作教具，韓獨石自籌資金購買儀器，自己建起一間儀器制作維修室。為了做好實驗教研活動，他甚至自付資費購買全套打印機等辦公設備。平時上課較忙，他便利用節假日制作教具儀器。
熱情
在揚州海德幼兒園自制教具已經成為一種熱潮。教師將一件件不起眼的廢舊物品制作成了充滿童趣的玩具。他們制作了多種教具，包含走、跑、跳、鉆、爬、滾、拉(臂力練習)、平衡、投擲等多個項目。根據孩子的實際情況，給孩子們做適合他們的玩具，并讓他們一同參與進來，不僅培養了孩子動手能力，還讓其更快地掌握知識，并在教學中突出了個性。
責任心
“教書育人”說起來容易，但做起來很難。遠在偏遠地區的教師面對當下社會教育資源極度的不均衡，鄉村學校各種教學條件缺乏的現實，他們自給自足，不僅盤活了課堂，更是盤活了孩子的思維。他們強烈的責任心，擴展了孩子們快樂的成長空間。
以云南一所學校為例。畢首金教師在云南某校任教耗費多年，制造了8000余件、106種體育教具。塑料管、廢木片、舊輪胎、破籃球、廢鐵絲等都在他的手里變成體育教具。為學生枯燥的學習生活增添了樂趣。
教師們在各自領域發揮著余熱，將集動手動腦、創新實踐、知識科學于一身的自制教具帶進課堂，在素質教育、創新教育、實踐教育領域發揮其特殊作用。未來，自制教具將會成為第二課堂，讓學生動手參與其中能更好地理解個中原理和知識，讓其在教學中發揮更大作用。
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